Бумагу высокого качества делают из целлюлозы егэ

Бумагу высокого качества делают из целлюлозы егэ

Физиология растений

Дыхание: кислородом, как у всех других живых организмов.
Питание: как уже мы упомянули выше, растения - автотрофы - сами себе производят пищу.

Когда читаешь школьные учебники, то создается впечатление, что, кроме света, воды и углекислого газа растениям ничего больше не нужно.

Поговоришь с садоводами, волосы дыбом встают - одним растениям нужна почва более удобренная, другим - менее, щелочная, кислотная, песочная….

Получается, что растения ни одним воздухом и водой питаются…

Растениям нужны питательные компоненты, и они их получают из почвы.

Это и органические, и неорганические (минеральные) вещества.

Рост и развитие

Еще одна отличительная черта растений, общая с грибами, но отсутствующая у животных - рост в течение всей жизни.

Размножение:
1. половое - с помощью гамет (половых клеток);
2. бесполое, вегетативное - с помощью частей тела;
3. бесполое, с помощью спор (только у споровых растений).

Систематика растений

Отделы растений:

Отдел Водоросли

Не важно, одноклеточная водоросль или многоклеточная - ни тканей, ни органов!

Отдел споровые растения

Их уже относят к высшим, т.к. есть в наличии и ткани, и органы. По названию и развитие - размножение идет с чередованием поколений - бесполое (споровое) и половое (гаметофит).

Нет ни цветков, ни плодов, ни семян.

Отдел семенные растения

Сложное строение и размножение семенами.
Голосеменные - орган размножения - шишка.
Покрытосеменные - органы размножения - цветок и плод.

Эволюция растений шла именно таким образом - от простейших - к покрытосеменным:

Растения - это эукариотические фотосинтезирующие автотрофные организмы. Царство растений насчитывает около 500 тыс. видов.

Перечисленные отличия растений от животных не являются абсолютными. Черты животной организации часто встречаются у низших растений, которые соответствуют ранним этапам эволюционного развития. Например, способность и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию (эвглена зелёная). Более высоко организованные растения достаточно чётко отличаются от животных.
Растения делят на низшие и высшие. У низших растений тело (слоевище или таллом) не расчленено на ткани и органы. К ним относятся Красные водоросли (Багрянки), Настоящие водоросли и Лишайники. У высших растений тело разделено на органы (корень, стебель, лист), образованные дифференцированными тканями. К высшим растениям относятся Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные (Цветковые). Четыре первых отдела расселяются при помощи спор (споровые ), два последних - при помощи семян (семенные ).
Размножение растений. Для всех высших растений характерно чередование в жизненном цикле полового и бесполого размножения и связанное с этим чередование поколений (фаз развития) - гаплоидной (n) (гаметофит) и диплоидной (2n) (спорофит). На спорофите возникают мешковидные образования - спорангии (органы бесполого размножения), в которых в результате спорогенеза , сопровождающегося мейотическим делением, формируются гаплоидные споры . Из спор развивается гаметофит . На нём формируются особые половые структуры - гаметангии (органы полового размножения), в которых образуются гаметы .
Мужские половые органы, где формируются сперматозоиды, называются антеридии , женские половые органы, где формируются яйцеклетки, называются архегонии . Если на гаметофите развиваются и архегонии, и антеридии, то он называется обоеполым , если только антеридии, то мужским , если только архегонии, то женским. При слиянии гамет образуется зигота . Из зиготы развивается спорофит.

Отдел Покрытосеменные (Цветковые)

Покрытосеменные - эволюционно наиболее молодая и самая многочисленная группа растений. Отдел включает около 250 тыс. видов. Покрытосеменные произрастают во всех климатических зонах, составляют основную массу растительного вещества биосферы и являются важнейшими производителями (продуцентами) органики на суше.
Доминирующая роль цветковых обусловлена рядом прогрессивных особенностей:

  1. Появление цветка - органа, совмещающего функции бесполого размножения (образование спор) и полового (формирование семени).
  2. Образование в составе цветка завязи , заключающей в себе семязачатки (семяпочки) и предохраняющей их от неблагоприятных воздействий среды.
  3. Формирование из завязи плода: семена находятся внутри плода, и поэтому защищены (покрыты) околоплодником. Кроме того, плод позволяет использовать различных агентов для распространения семян (насекомых, птиц, летучих мышей, а также потоки воздуха и воды).
  4. Двойное оплодотворение, в результате которого образуется диплоидный зародыш и триплоидный (а не гаплоидный, как у голосеменных) эндосперм.
  5. Максимальная редукция гаметофита. Мужской гаметофит - пыльцевое зерно - состоит из двух клеток: вегетативной и генеративной, которая делится, образуя два спермия. Женский гаметофит состоит из восьми клеток зародышевого мешка, одна из которых становится яйцеклеткой.
  6. Размножение и семенами, и вегетативными органами.
  7. Усложнение и высокая степень дифференциации органов и тканей. В частности, наиболее совершенная проводящая система: ксилема представлена сосудами, а не трахеидами, во флоэме ситовидные трубки имеют членистое строение, появляются клетки-спутники.
  8. Быстрое протекание процессов роста и развития у однолетних форм.
  9. Большое разнообразие жизненных форм: деревья, кустарники, кустарнички, полукустарники, многолетние травы, однолетние травы и т. д.
  10. Могут образовывать сложные многоярусные сообщества благодаря большому разнообразию жизненных форм.

Значение покрытосеменных в жизни человека трудно переоценить. Практически все культурные растения принадлежат к этому отделу. Древесина покрытосеменных используется в промышленности, строительстве, производстве бумаги, мебели и т. д. Многие цветковые растения используются в медицине.

разделу «Растения»

Вопросы, на которые надо дать развёрнутый ответ.

1. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

2. Какие признаки характерны для хвойных растений?

1) размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек

2) для оплодотворения не нужна водная среда

3) листья чешуевидные или игольчатые, покрытые восковым налетом

3. В чем заключаются основные отличия мхов от папоротников?

1) не имеют ни корней, ни корневищ.

2) у мхов гаплоидная фаза развития (гаметофит) преобладает над диплоидной (спорофитом). Спорангии мхов - это коробочки со спорами, а у папоротников - сорусы, расположенные на нижней стороне листьев.

3) у низкоорганизованных мхов еще нет расчленения на органы. Более организованные мохообразные имеют ризоиды, стебли и листья.

4) у папоротников есть корневища, стебель, листья, полностью сформированные проводящие ткани

4. Известно, что на сфагновых болотах, несмотря на большое количество влаги, вода оказывается недоступной для многих растений. С чем это связано?

2) росту корней мешает также закисление воды и почвы болот;

5. В чём особенность питания одноклеточных водорослей?

Особенность в том, что они способны поглощать растворенные органические вещества через поры оболочки.

6. Какие характерные признаки растений вы знаете?

Характерные признаки растений:

1. Клетки растений покрыты толстой плотной целлюлозной клеточной стенкой (оболочкой), которая придает им форму.

2. Клетки содержат пластиды, в которых есть зеленый пигмент хлорофилл. Это фотосинтезирующий пигмент.

3. Растениям характерен процесс фотосинтеза - образования органических веществ из неорганических с использованием солнечной энергии. Поэтому по способу питания большинство растений относится к автотрофам.

4. Клетки растения содержат вакуоли с клеточным соком, они регулируют осмотическое поступление воды в клетку, а также в них скапливаются запасные питательные вещества и продукты обмена веществ клетки.

7. В чём заключается значение фотосинтеза для жизни на Земле?

1) фотосинтез обеспечивает все живые организмы необходимыми им органическими веществами.

2) в ходе фотосинтеза световая энергия превращается в доступную для живых организмов химическую энергию.

3) в световой фазе фотосинтеза выделяется побочный продукт - молекулярный кислород, необходимый для дыхания большинству организмов.

8. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

1) При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания растения.

2) Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды.

9. Почему покрытосеменные заняли господствующее положение на Земле?

1) жизненные формы покрытосеменных представлены деревьями, кустарниками, травами, что обусловливает их наибольшую экологическую пластичность.

2) вегетативные органы (корни, листья, побеги) имеют многочисленные видоизменения и

3) являются самыми специализированными по строению и функциям.

4) семена покрытосеменных защищены околоплодником, что способствует их лучшему сохранению и распространению.

5) для оплодотворения не требуется вода, а способы опыления очень разнообразны (насекомыми, ветром, самоопыление и т.д.).

6) они распространяются с помощью ветра, воды, животных или человека.

10. Какую роль играют устьица в жизни растений?

1) устьице - высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели) между ними.

2) через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация - испарение воды растением.

3) транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

11. Как можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

1) с появлением многоклеточное появились разные функции у органов растения, а эти функции могли выполняться только специальными образованиями - тканями.

2) к органам, далеко располагающимся друг от друга, необходимо проводить вещества, это делают проводящие ткани.

3) излишки веществ накапливаются в клетках основной ткани и т.д.

12. Известно, что перед пересаживанием в грунт молодых растений проводят их пикировку (отщипывают кончик главного корня). Зачем это делают?

1) при пикировке растений активизируется рост придаточных и боковых корней;

2) из-за увеличения общего количества придаточных и боковых корней улучшается минеральное питание растения, что и стимулирует его рост.

13. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения ошибок.

1. Цветок - орган размножения покрытосеменных растений.

2. Цветок представляет собой видоизмененный лист.

3. Функции цветка - это половое и бесполое размножение

4. Цветок соединен со стеблем цветоножкой.

5. В цветке имеются пестики и тычинки.

1) цветок - это видоизмененный побег;

2) цветок - это орган полового размножения, к бесполому размножению он отношения не имеет;

3) не все цветки содержат пестики и тычинки, имеются раздельнополые (пестичные и тычиночные цветки), кроме того пестик в цветке может быть один.

14. При введении картофеля в культуру в России возникли картофельные бунты. Почему крестьяне не хотели выращивать это растение

15. Каковы основные особенности строения клеток растений?

1) наличие жесткой целлюлозной клеточной стенки;

2) наличие вакуолей с клеточным соком;

3) наличие пластид.

16. Каковы основные отличительные особенности высших растений по сравнению с низшими?

1) приспособленность к размножению в наземной среде;

2) наличие хорошо дифференцированных тканей и органов;

3) органы размножения многоклеточные.

17. Найдите ошибки в тексте, укажите номера предложений, в которых они допущены. Объясните их.

1.Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.

2.Двудольные растения произошли от однодольных и у них много общих черт.

3.Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.

4.Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным и дуговым жилкованием.

5.Однодольные растения обычно имеют мочковатые корни, трехчленный тип строения цветка.

6.В основном это травянистые растения.

18. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой - у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

Элементы ответа:

19. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений.

Элементы ответа:

1) Для растений: благодаря насекомым увеличивается вероятность опыления, увеличивается возможность приобретения потомством новых признаков (изменчивость и лучшая п

20. Какая ткань цветковых растений связывает его органы в единое целое?

Проводящая ткань (ксилема и флоэма)

21. Какие признаки характерны для покрытосеменных растений?

Элементы ответа:

1) наличие цветка

2) наличие плодов с семенами

3) двойное оплодотворение

4) большое разнообразие экологических форм и групп

23. С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев?

Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей.

24. Какие признаки характерны для царства растений?

1) Наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез

2) Наличие в клетке оболочки из клетчатки и вакуолей с клеточным соком

3) Растут в течение всей жизни, большинство не перемещается с одного места на другое.

25. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 2 - среди грибов есть и одноклеточные, например, дрожжи;

2) 3 -среди грибов отсутствуют автотрофы (так как их клетки не имеют хлорофилла);

3) 4 - клеточные стенки грибов состоят из хитина, а не из целлюлозы.

26. Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

Элементы ответа:

1) возникновение покровной ткани - эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения;

2) появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию;

4) образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

27. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

Элементы ответа:

28. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

Элементы ответа:

29. Каковы характерные признаки царства грибов?

Элементы ответа:

1) тело грибов состоит из нитей - гифов, образующих грибницу;

2) размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием);

3) растут в течение всей жизни;

4) оболочки клеток содержат хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество –гликоген.

30. Объясните, по каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений.

Элементы ответа:

31. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

Элементы ответа:

32. В XVII веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал ее в течение нескольких лет. Спустя 5 лет ученый снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

Элементы ответа:

33. Чем отличаются корнеплод и корневые клубни?

34. В чём значение для растений средних широт листопада?

Каковы отличительные особенности бурых водорослей?

Элементы ответа:

2) основным запасающим продуктом является ламинарии;

3) в жизненном цикле присутствуют подвижные стадии;

4) все бурые водоросли многоклеточные.

35. Какие существуют способы распространения плодов и семян?

Элементы ответа:

1) с помощью ветра;

2) с помощью воды;

3) с помощью животных и человека;

4) саморазбрасыванием.

36. Чем отличаются зародыши двудольных и однодольных растений?

Элементы ответа:

1) у двудольных зародыш обычно имеет две семядоли, у однодольных - одну;

2) у двудольных зародыш симметричный - почечка занимает верхушечное положение, а семядоли располагаются по бокам зародыша, у однодольных - зародыш асимметричный - семядоля занимает верхушечное положение, а почечка находится сбоку;

3) у двудольных семядоли обычно прорастают надземно, у однодольных - обычно подземно.

37. В чем состоит экологическое значение клубеньковых бактерий для растений?

Клубеньковые бактерии образуют симбиоз с бобовыми растениями и участвуют в фиксации атмосферного азота в минеральные соединения, доступные растениям.

38. Почему лишайники очень выносливы?

Выносливость лишайников объясняется возможностью как автотрофного, так и гетеротрофного питания, а также способностью впадать в состояние анабиоза, при котором организм сильно обезвоживается.

39. Как человек использует бактерии?

Элементы ответа:

1) в очистных сооружениях;

2) в быту и пищевой промышленности;

3) в микробиологическом синтезе;

4) для получения ряда лекарств.

40. Чем грибы отличаются от растений?

Элементы ответа:

1) гетеротрофный способ питания;

2) запасное питательное вещество гликоген;

3) наличие в клеточных стенках хитина.

41. Что называют двойным оплодотворением?

42. Назовите отличительные признаки царства грибов от царства растений.

Элементы ответа:

1) грибы - гетеротрофы, не способны к фотосинтезу

2) грибы отличаются клеточным строением: не имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество - гликоген;

3) тело грибов образовано гифами.

43. Почему псилофиты первыми освоили сушу

Элементы ответа:

1)появление покровной ткани - эпидермиса с устьицами - способствующей защите от испарения;

2)появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3)появление механической ткани, выполняющей опорную функцию;

4)образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

44. Какой вред березе приносит гриб-трутовик?

45. В чем проявляется сходство и отличие плодов растений семейства Сложноцветные и семейства Злаковые?

Элементы ответа: общие признаки:

1) односеменные сухие невскрывающиеся плоды;

различия:

2) у злаковых плод зерновка, а у сложноцветных - семянка;

3) у зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

46. Назовите приспособления растений к жизни в засушливых условиях.

Элементы ответа:

47. Найдите ошибки в этом ответе ученика и прокомментируйте их.

Растения семейства Бобовые имеют правильный пятичленный цветок, плод стручок и мочковатую корневую систему.

Элементы ответа:

1)цветок мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток парус, парные лепестки весла и сросшиеся лепестки - лодочка;

2)корневая система стержневого типа;

3) плод - боб, а не стручок.

48. Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?

Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег.

Элементы ответа:

49. Каково значение различных цветков в соцветиях растений семейства Сложноцветные?

Элементы ответа: разные типы цветков в соцветии сложноцветных выполняют различные функции:

1) привлечение насекомых - ложноязычковые и воронковидные;

2) образование семян - трубчатые и язычковые цветки.

50. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются.

Мелкие семена содержат мало питательных веществ, недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

51. Какие особенности строения плода - костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства Розоцветные?

Элементы ответа:

1) костянка - односеменной плод с яркоокрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных;

2) костянки поедаются птицами или млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пищеварительном канале животного и с пометом удаляются наружу

52. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

53. В каких процессах жизнедеятельности растений участвует вода?

54. Почему лишайники могут жить в бесплодных местах, где другие организмы не выживают?

Лишайник - это симбиотический организм. Его тело (слоевище) состоит из гриба и водоросли. Лишайники могут расти на камнях, на стенах, на песке. Им не нужна почва. Гифы гриба поглощают влагу дождей, росы и туманов всей своей поверхностью. Одноклеточные водоросли, содержащие хлорофилл, вырабатывают органические вещества в процессе фотосинтеза.

55. Почему выход растений из воды на сушу стал возможен с появлением тканей?

На суше условия жизни растений более жесткие, чем в воде. Чтобы к ним приспособиться, необходимы специализированные ткани. Так, механическая ткань поддерживает растение. Покровная ткань защищает от высыхания и солнечных ожогов. Всасывающая ткань обеспечивает поступление воды из почвы. Проводящая ткань распространяет воду и растворенные в ней вещества по всему растению. Таким образом, эти ткани компенсируют недостатки наземно-воздушной среды: низкую плотность, нехватку воды, высокую интенсивность освещения.

56. Для чего производят прищипку главного корня у некоторых культурных растений?

Чтобы стимулировать рост придаточных и боковых корней, развивающихся в верхнем, более плодородном, слое почвы.

57. Что представляют собой споры растений и грибов?

Размножение спорообразованием характерно для водорослей, мхов, папоротникообразных, грибов. Споры - специальные клетки, часто покрытые плотной оболочкой, защищающей их от неблагоприятных внешних воздействий. Обычно споры образуются в больших количествах и имеют ничтожный вес, что облегчает их распространение ветром и животными. Вследствие малых размеров спора содержит лишь минимальный запас питательных веществ. Из-за того, что многие споры не попадают в подходящее для прорастания место, их потери очень велики. В благоприятных условиях среды оболочка споры раскрывается, клетка многократно делится и дает начало новому организму.

58. Прочитайте текст «Оплодотворение у цветковых растений» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

Элементы ответа:

1) 2 - Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются мужские гаметы– спермии

2) 4 - В зародышевом мешке содержится яйцеклетка и центральное ядро.

3) 5 - Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй спермий с центральным ядром.

59. К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?

К загрязнению окружающей среды.

60. Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

Деревья вступают в симбиоз с грибами, отчего растения хорошо приживаются, легче переносят неблагоприятные условия, особенно засуху, т.к. корни растений получают дополнительное питание.

61. Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

Поглощает энергию солнечного света и преобразует её в химические связи органических веществ.

62. С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

При удалении зоны деления и зоны роста главного корня, активизируется деление и рост клеток на кончиках боковых корней. За счет разрастания боковых корней увеличивается площадь поверхности всасывания питательных веществ.

Ответ: Для увеличения числа боковых корней, что приводит к увеличению площади питания растений.

63. Почему при выращивании растений необходимо рыхлить почву?

Ответ: Чтобы улучшить дыхание корней и уменьшить испарение воды из почвы.

64. Мхи - представители царства растений. Ответ должен отражать роль растений в природе и специфическую роль мхов, связанную с их способностью накапливать воду и формировать торфяные отложения.

Ответ:

1) в процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют в атмосферу кислород;

2) накапливают и удерживают воду, вызывают заболачивание почвы;

3) способствуют образованию торфа;

4) являются продуцентами в экосистеме и звеном в цепи питания.

65. Опытные садоводы удобрения вносят в почву по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему?

66. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

Нельзя повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не вырастут новые плодовые тела.

67. Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?

Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке и через мембрану путем осмоса

1) Обработка семян перед посевом ядохимикатами.

2) Применение севооборота.

3) Посев устойчивых к головнёвым грибам сортов растений.

69. Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов?

1) Грибы - одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей - гифов.

3) Размножение грибов: спорами, частями грибницы - вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение у некоторых грибов

70.Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

Ответ:

1)способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;

2)способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

3)увеличивает поступление кислорода к корням.

71.Какие признаки характерны для моховидных растений?

Ответ:

2)размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит);

3)взрослое растение мха - половое поколение (гаметофит) а коробочка со спорами – бесполое (спорофит);

4)оплодотворение происходит при наличии воды.

72.В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

Ответ:

1)фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты;

2)по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых не происходит фотосинтез.

73.Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно – оранжевой части спектра.

Ответ:

1)для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра;

2)в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

74.Что представляет собой плод? Каково его значение в жизни растений и животных?

Ответ:

1)плод - генеративный орган покрытосеменных растений;

2)содержит семена, с помощью которых происходит размножение и расселение растений;

3)плоды растений - пища для животных.

75.Докажите, что корневище растения - видоизмененный побег.

Ответ:

1)корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки;

2)на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;

3)от корневища отходят придаточные корни;

4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.

76.Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1)буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

2)сосуды обеспечивают транспорт воды в листья;

3)ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы;

4)клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа.

77.Каковы характерные признаки царства грибов?

Ответ:

1)тело грибов состоит из нитей – гифов, образующих грибницу;

2)размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием);

3)растут в течение всей жизни;

4)в клетке: оболочка содержит хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество – гликоген.

78. Опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему.

Ответ:

1)корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня;

2)корни с развитой зоной всасывания – корневыми волосками – находятся по краям приствольных кругов.

79.Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют. Рисунок луковицы в разрезе.

Ответ:

1)луковица;

2)1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода;

3)2 – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ;

4) 3– почка, обеспечивает рост побега.

80.Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов? Укажите не менее трех элементов.

Ответ:

1)большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды;

2)у мхов слабо развита проводящая система;

3)размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); взрослое растение мха – половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое.

81.Почему грибы выделяют в особое царство органического мира?

Ответ:

1)тело грибов состоит из тонких ветвящихся нитей - гифов, образующих мицелий, или грибницу;

2)клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена;

3)грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов; стенка содержит хитин;

4)грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых комочков.

82. Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Укажите не менее четырёх особенностей.

Ответ:

1)бактерии – доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов;

2)по способу питания бактерии – гетеротрофы и автотрофы;

3)высокая скорость размножения путем деления;

4)анаэробы и аэробы;

5)неблагоприятные условия переживают в состоянии спор.

83.Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? Укажите не менее трех признаков.

Ответ:

1)грибы - одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей - гифов;

3)размножение грибов: спорами, частями грибницы - вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение некоторых грибов.

84.В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трех признаков.

Ответ:

1)у папоротников появились корни;

2)у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

3)в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

85.Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях?

Ответ:

1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;

2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;

3)листья покрыты восковым налётом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

86.Назовите не менее трёх ароморфозов у наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

Ответ:

1)возникновение покровной ткани - эпидермиса с устьицами, - способствующей защите от испарения;

2)появление проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3)развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию.

87.Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов? Назовите не менее четырех особенностей.

Ответ:

1)имеют грибницу и плодовое тело;

2)размножаются спорами и грибницей;

3)по способу питания - гетеротрофы;

4)большинство образуют микоризу.

88.По каким признакам царство грибов отличается от царства растений? Назовите не менее трёх признаков.

Ответ:

1)грибы - гетеротрофы, не способны к фотосинтезу;

2)грибы отличаются строением и химическим составом клетки: не имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество - гликоген;

3)тело грибов образовано гифами.

89. Могут ли на грядке семена взойти корешками вверх, а побегами вниз, если они были посеяны как попало?

1. Нет

2. Корень растет вертикально вниз (геотропизм), а побег - вверх (фототропизм).

90. Почему для посева отбирают крупные семена?

1. В крупных семенах больше питательных веществ.

2. Крупные семена дают более сильные всходы.

91. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

1. Способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию культурными растениями.

2. Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами.

3. Увеличивает поступление кислорода к корням .

92. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить большой кочан капусты?

1. Азотные (мочевина, нитрат калия, сульфат аммония)

2. Т.к. они усиливают рост стеблей и листьев.

93. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные клубни у картофеля?

1. калийные удобрения (хлорид калия, нитрат калия)

2. т.к.они усиливают рост корней, луковиц и клубней

94. Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные плоды томатов?

1. Фосфорные удобрения (суперфосфат, костная мука)

2. т.к. они ускоряют рост и созревание плодов.

95. Чем отличаются зародыши двудольных и однодольных растений?

1.У двудольных зародыш обычно имеет 2 семядоли, у однодольных

2. У двуд-х зародыш симметричный, а однод-х - ассиметричный.

3.У двуд-х семядоли обычно прорастают надземно, у однодольных - обычно - подземно.

96. Какая ткань цветковых растений связывает его органы в единое целое?

Проводящая ткань (сосуды древесины и ситовидные трубки луба)

97. Чем отличаются растения от животных? Назовите не менее трех признаков.

1) растения ведут прикрепленный образ жизни и растут в течение всей жизни;

2) клетки растений содержат пластиды, хлорофилл, клеточную стенку из целлюлозы, вакуоли с клеточным соком;

3) растения - автотрофы, продуценты, способные создавать органические вещества из неорганических с использованием солнечной энергии и выделять кислород.

98. Какие признаки характерны для царства растений?

1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез

2) наличие в клетках оболочки из клетчатки и вакуолей с клеточным соком

3) растут в течение жизни, большинство не перемешается с одного места на другое

99. Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов?

1) большинство мхов - листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды

2) у мхов слабо развита проводящая система" ;"

3) размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); взрослое растение мха –половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое

100. Какие признаки характерны для хвойных растений?

1.размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек

2.для оплодотворения не нужна водная среда

3.листья чешуевидные или игольчатые, покрытые восковым налетом

101. Какие признаки характерны для покрытосеменных растений?

1.наличие цветка

2.наличие плодов с семенами

3.двойное оплодотворение

4. разнообразие экологических форм и групп

102. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

1) из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам за счёт транспирации, в результате которой возникает сосущая сила;

2) восходящему току в растении способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде.

103. Какой процесс в жизни дерева нарушается при удаления его коры?

Без коры и ситовидных трубок в ней растение не сможет проводить органические вещества к клеткам корней и других органов и вскоре погибнет.

104. На спиле дерева видны годичные кольце. Объясните, почему они имеют разную ширину.

Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные годы жизни дерева; при благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбия делится более интенсивно.

106. Докажите, что корневище растения - видоизмененный побег.

1. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки; верхушечная почка, определяет рост побега.

2. От корневища отходят придаточные корни; внутреннее анатомическое корневища сходно со стеблем.

107. Установите, какая часть у луковицы лука обозначена на рисунке буквой Б, объясните ее строение и выполняемые функции.

1) видоизмененный лист;

2) строение: сочные белые чешуи, лишенные хлорофилла, имеют тонкую кожицу;

3) функции: запас воды с растворенными в ней питательными веществами.

108. Какие функции помимо воздушного питания выполняют листья растения?

Функции листа:

1. Дыхание (газообмен) - поглощение кислорода и выделение углекислого газа, происходит через устьица листа.

2. Транспирация - испарение воды листьями. Излишки воды в виде водяных паров испаряются листьями через устьица. Испарение воды защищает растения от перегрева.

3. Лист защищает растения от зашлакованности, в виде осеннего листопада. Вместе с опавшими листьями растение освобождается от ненужных и вредных веществ.

4. Лист - орган вегетативного размножения.

109. Какую роль играют устьица в жизни растении?

110. Растения хищники, например, росянка, питаются мелкими насекомыми. Объясните, с чем связан такой способ питания?

Это объясняется тем, что растение росянка произрастает на болоте, а почва на болоте очень бедна перегноем, поэтому растение получает мало минеральных солей, в том числе содержащих азот. Соли азота нужны для образования белков в организме. Росянка, «переваривая» животные белки, преодолевает таким образом белковый голод. Такое питание связано со средой обитания и возникло как приспособление к условиям окружающей среды.

111. Как можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

С появлением многоклеточности появились разные функции у органов растения, а эти функции могли выполняться только специальными образованиями - тканями. К органам, далеко располагающимся друг от друга, необходимо проводить вещества, это делают проводящие ткани. Излишки веществ накапливаются в клетках основной ткани и т.д.

112. Почему покрытосеменные заняли господствующее положение на Земле?

1. Жизненные формы покрытосеменных представлены деревьями, кустарниками, травами, что обусловливает их наибольшую экологическую пластичность.

2. Вегетативные органы (корни, листья, побеги) имеют многочисленные видоизменения и являются самыми специализированными по строению и функциям.

3. Семена покрытосеменных защищены околоплодником, что способствует их лучшему сохранению и распространению.

4. Для оплодотворения не требуется вода, а способы опыления очень разнообразны (насекомыми, ветром, самоопыление и т.д.).

5. Они распространяются с помощью ветра, воды, животных или человека.

113. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

114. Семена сибирской сосны называют кедровыми орешками. Объясните. Справедливо ли такое название с научной точки зрения.

1) орешек - плод покрытосеменных растений;

115. Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы невозможна?

1) растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества- пищу для других организмов;

2) они поддерживают постоянство газового состава атмосферы, выделяя кислород на свету и поглощая углекислый газ.

116. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее 3-х признаков.

117. Красные водоросли обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез. Если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.

1) для фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра;

2) в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза.

118. Назовите плоды, обозначенные буквами А,Б, и растения, для которых они характерны. Что общего у и их плодов? Чем они отличаются?

1) А-зерновка (пшеница). Б - семянка (подсолнечник);

2) общее: сухие односемянные плоды;

3) отличия: у зерновки семенная кожура срослась с околоплодником, нераскрывающийся плод, семянка раскрывающийся плод.

119. Какая почка изображена на рисунке? Какие элементы её строения обозначены цифрами 1 и 2? За счёт какой ткани происходит развитие почки?

1) цветочная (генеративная) почка;

2) 1 - зачаточный стебель, 2 - зачаточный цветок (соцветие);

3) рост и развитие почки идёт за счёт образовательной ткани в конусе нарастания

120. Чем растения класса двудольных отличаются от растений класса однодольных? Приведите не менее 4-х признаков.

1) у двудольных в зародыше семени две семядоли, у однодольных - одна;

2) корневая система двудольных, как правило, стержневая, а однодольных - мочковатая;

3) у двудольных листья простые и сложные, жилкование -сетчатое, у однодольных листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое;

4) как правило, у двудольных цветки с двойным околоцветником, четырех- или пятичленные, у однодольных - цветки с простым околоцветником, трехчленные.

121. Какие функции выполняют различные зоны молодого корня?

1. В зоне деления увеличивается число молодых клеток, рост корня в длину;

2. В зоне роста клетки увеличиваются в размерах и происходит их дифференцировка;

3. В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами;

4. В зоне передвижения осуществляется передвижение веществ.

122. Как регулируется работа устьиц?

1. щель находится в эпидермисе, окружена двумя замыкающими клетками и служит для транспирации и газообмена.

2. замыкающие клетки участвуют в фотосинтезе и накопление органических веществ;

3. при накоплении углеводов в замыкающие клетки поступает вода. Повышается тургорное давление, устьичная щель открывается при отсутствии фотосинтеза замыкающие клетки спадаются, щель закрывается.

123. Чем отличается семя сосны от споры папоротника? Их сходство.

1. Семя в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоит из зародыша и накопленных веществ

2. Спора имеет гаплоидный набор хромосом, дает начало гаметофиту. Зародыш семени диплоидный, дает начало спорофиту, взрослому растению

3. семя как спора обеспечивает размножение и распространение растений

124. Объясните, за счёт чего вода поднимается по стволам деревьев на десятки метров, например, у эвкалипта-до 100 м. Ответ:

1) под действием корневого давления;

2) за счёт испарения воды с поверхности листьев.

125. Все растения условно делят на низшие и высшие. Наряду со сходством, между ними есть и различия. В чем заключается главное из них?

В теле низших растений (в талломе, слоевище) отсутствуют ткани и органы.

126. Моховидные - одна из древнейших групп растений. От кого они произошли в процессе эволюции? Как это можно доказать?

Моховидные в процессе эволюции произошли от водорослей. Подтверждением этого является большое сходство протонемы (предростка) мхов с нитчатыми зелеными водорослями.

127. Вторым по численности после покрытосеменных отделом высших растений являются моховидные. Они широко распространены по всему земному шару. Какое основное значение они имеют в природе?

1) Вызывают заболачивание местности.

2) Участвуют в образовании торфа.

3) Могут участвовать в почвообразовании.

128. Одним из обязательных условий успешного выхода растений на сушу было приобретение ими тканей, специализированных на проведении различных веществ по организму. В процессе эволюции значение этих тканей расширилось. Перечислите функции, которые могут выполнять проводящие ткани у современных сосудистых растений?

1) Проводят питательные вещества.

2) Служат основной опорой растениям

3) Участвуют в запасании питательных веществ.

129. Известно, что в практике с/х перед посевом семян проверяют их на всхожесть. Объясните, как и зачем это делают.

1) для определения всхожести семян определённое их число (100) помещают в оптимальные для прорастания условия и подсчитывают процент проросших семян;

2) всхожесть определяют для установления качества посевного материала, от которого зависит урожай растения.

130. Почему мхи относят к высшим споровым растениям?

1. произошла дифференциация клеток, появились ткани

2. тело разделено на органы: стебель и листья

3. размножаются спорами

131. В каких формах проявляются движения у растений? Ответ:

1. изгибы растений в сторону света - фототропизм

2. движения стебля вверх, а корня вниз под действием силы земного притяжения -геотропизм

3.движение растений под влиянием химических веществ или механических воздействий - хемотропизм.

132. Древесные растения, произрастающие в местности с постоянным направлением ветра, имеют флагообразную форму кроны. Растения, выращенные из черенков этих деревьев в обычных условиях, имеют нормальную форму кроны. Объясните эти явления.

1) флагообразная крона формируется под воздействием внешних условий (ветра) и объясняется модификационной изменчивостью;

2) при вегетативном размножении с помощью черенков генотип не меняется, при отсутствии ветра формируется нормальная крона.

133. Какой тип листа изображён на рисунке? Какие части листа обозначены на рисунке цифрами 1 и 2 и какие функции они выполняют?

1) простой лист с сетчатым жилкованием и прилистниками;

2) 1 - листовая пластинка, выполняет функции фотосинтеза, газообмена, транспирации, у некоторых растений -вегетативного размножения;

3)2-жилки обеспечивают транспорт веществ, опору листа.

134. Назовите части цветка, обозначенные на схеме цифрами 1, 2, 3, и объясните их функции.

1)1- тычинки - орган полового размножения, образуют пыльцу, участвующую в опылении;

2) 2 - завязь пестика, участвует в половом размножении, содержит семязачаток с яйцеклеткой (женской гаметой);

3) 3 - чашелистики и лепестки венчика (околоцветник), служат для защиты тычинок и пестика, участвуют в привлечении насекомых (опылении).

135. Назовите части древесного стебля, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и укажите функции, которые они выполняют.

1)1- пробка (покровная ткань), выполняет защитную функцию;

2) 2 - луб (лубяные волокна и ситовидные трубки), выполняет механическую функцию и проведение органических веществ;

3) 3 - камбий (образовательная ткань), обеспечивает рост дерева в толщину.

136. Назовите вегетативный орган растения представленный на рисунке, его структуры, обозначенные цифрами 1 и 2, и выполняемые ими функции. Какую роль выполняет этот вегетативный орган в жизни растения?

1) луковица - укороченный видоизменённый побег, участвует в вегетативном размножении, накапливает питательные вещества;

2) 1 - донце, видоизменённый стебель, от которого растут придаточные корни и на нём образуются почки;

3) 2 - сухой чешуевидный лист; защищает луковицу от высыхания и повреждений.

137. По каким признакам растения семейств Лилейные и Злаки относят к классу Однодольные? Укажите не менее 4-х признаков.

1) семя с одной семядолей;

2) мочковатая корневая система;

3) простые листья с параллельным или дуговым жилкованием;

4) цветок трехчленного типа с простым околоцветником.

138. Какие части зародыша семени фасоли обозначены на рисунке цифрами 1 и 2, какие функции они выполняют?

1)1- корешок, почечка (зародышевый стебель и листья), 2 -семядоли;

2) корешок развивается в главный корень, из почечки развивается побег;

3)семядоли - обеспечивают проросток питательными веществами.

139. В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Объясните почему.

1) ночью с прекращением фотосинтеза выделение кислорода прекращается;

2) в процессе дыхания растений (они дышат постоянно) уменьшается концентрация кислорода и повышается концентрация углекислого газа.

140. Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метёлку. Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не заполнена зёрнами?

1) початок состоит из женских цветков, в которых образуются плоды - зерновки, метёлка состоит из мужских цветков;

2) не все цветки початка опыляются и оплодотворяются, поэтому часть початка будет пустозёрной.

141. Известно, что опытным путём на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните почему.

1) на свету в растении наряду с дыханием происходит фотосинтез, при котором углекислый газ используется;

2) в результате фотосинтеза кислорода образуется гораздо больше, чем используется при дыхании растений.

142. Определите зоны корня, обозначенные на рисунке цифрами 1,2,4, и укажите их функции.

Элементы ответа:

1)1- корневой чехлик, защищает кончик корня от механических повреждений;

2) 2 - зона деления, обеспечивает рост корня в длину за счет деления клеток;

3) 4 - зона всасывания, зона корневых волосков, обеспечивает всасывание воды и минеральных веществ.

143. Почему прекращается рост корня в длину после удаления его верхушки? С какой целью проводят этот приём при пересадке растений?

1) на верхушке корня расположена образовательная ткань, удаление которой приводит к прекращению роста корня в длину

2) удаление верхушки корня способствует образованию боковых корней, которые увеличивают площадь питания растения.

144. Растения в течение жизни поглощают значительное количество воры. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.Элементы ответа:

1) испарение, обеспечивающее передвижение воды и растворённых веществ и защиту от перегрева;

2) фотосинтез, в процессе которого образуются органические вещества и выделяется кислород.

145. Почему клубни картофеля не относят к плодам. Ответ поясните. Приведите не менее 3-х доказательств. Элементы ответа:

1) клубни не имеют семян;

2) их образование и развитие не связано со структурами цветка;

3)строение клубня соответствует видоизменённому побегу

146. Чем отличается семя сосны от споры папоротника и в чём их сходство?

1) семя, в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоящее из зародыша и запаса питательных веществ;

2) спора имеет гаплоидный набор хромосом и даёт начало гаметофиту (заростку), а зародыш семени диплоидный и даёт начало спорофиту (взрослому растению);

3) семя, как и спора, обеспечивает размножение и расселение растений.

147. Объясните, почему для выращивания бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями.

1) у бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии;

2) они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотным питанием.

148. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок: (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

2) сосуды обеспечивают транспорт воды в листья;

3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы;

4) клетки механической ткани придают прочность и - являются каркасом листа.

149. Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее четырёх признаков.

1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;

2) наличие в клетке прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;

3) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;

4) рост в течение всей жизни, практически не перемещаются с одного места на другое;

5) всасывание питательных веществ поверхностью тела.

150. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.

1) у папоротников появились корни;

2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;

3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

151. Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом? Приведите не менее трех доказательств.

1) на свету образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез;

2) на клубне располагаются почки (глазки);

3) имеются узлы и междоузлия как у побега.

152. По каким признакам вы отличите видоизмененный побег от видоизмененного корня?

1) Видоизмененный корень не имеет почек

2) У видоизмененных корней нет чешуй – видоизмененных листьев.

153. Исследователь взял две группы клеток и поместил их в разные пробирки с питательной средой. У одной группы клеток он удалил ядро. Другая группа клеток осталась невредимой. Как изменится число клеток в разных группах через некоторое время и почему?

1) Ядро отвечает за деление клеток.

2) Без ядра клетки не делятся и через некоторое время погибают.

154. Чем можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?

1) необходимостью поглощать и доставлять питательные вещества на различное расстояние в связи с выходом на сушу.

2) в связи с выполнением органами растения различных функций.

155. Какие особенности развития помогли растениям завоевать сушу?

1) Появление органов, выполняющих определённые функции.

2) появление специализированных тканей.

3) Возникновение цветка и семени.

4) Уменьшение зависимости размножения организма от воды.

156. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах?

1) фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты;

2) по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.

157. Известно, что на сфагновых болотах, несмотря на большое количество влаги, вода оказывается недоступной для многих растений. С чем это связано?

1) корни, как и другие органы растения, осуществляют процесс дыхания и нуждаются в кислороде, на сфагновых болотах из-за плохой аэрации его недостаточно;

2)росту корней мешает также закисление воды и почвы болот;

3) а в воде и почве сфагновых болот скапливаются токсические вещества, мешающие развитию растений.

158. Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?

При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания растения. Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды.

159. Известно, что перед пересаживанием в грунт молодых растений проводят их пикировку (отщипывают кончик главного корня). Зачем это делают?

1)при пикировке растений активизируется рост придаточных и боковых корней;

2)из-за увеличения общего количества придаточных и боковых корней улучшается минеральное питание растения, что и стимулирует его рост.

160. При введении картофеля в культуру в России возникли картофельные бунты. Почему крестьяне не хотели выращивать это растение?

1)крестьяне не знали, что в пищу необходимо употреблять клубни, и ели зеленые ягоды;

2)ягоды картофеля ядовиты и вызывают тяжелые отравления.

161. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой - у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

1)Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой.

2)При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления и роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней).

162. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений.

1) Для растений: благодаря насекомым увеличивается вероятность опыления, увеличивается возможность приобретения потомством новых признаков (изменчивость и лучшая приспособленность).

2) Для насекомых: растения являются источником пищи (пыльца и нектар), убежищем.

163. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

1) способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями;

2) способствует снабжению растений водой и минеральными веществами;

3) увеличивает поступление кислорода к корням.

164. В XVII веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал ее в течение нескольких лет. Спустя 5 лет ученый снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

1) масса растения увеличилась за счет органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза;

2) в процессе фотосинтеза используются вода и углекислый газ, которые поступают из внешней среды.

165. В чём значение для растений средних широт листопад?

1)Листопад - это приспособление растений к уменьшению испарения воды осенью и зимой.

2)А так же уменьшается вероятность обламывания ветвей под тяжестью снега.

3)Кроме того, так из растения удаляются вредные накопившиеся за лето вещества.

166. Назовите приспособления растений к жизни в засушливых условиях.

1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы;

2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах;

3)листья покрыты восковым налётом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

167. Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?

Пчёлы питаются пыльцой и нектаром гречихи, осуществляют перекрёстное опыление, что повышает урожайность растений.

168. Если во время цветения яблонь стоит холодная дождливая погода, то снижается урожай яблок. Объясните причины.

1) яблоня - насекомоопыляемое растение, а в холодную дождливую погоду насекомые не летают,

2) не происходит опыления, оплодотворения и образования плодов.

169. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы. В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.

170. Почему при выращивании растений необходимо рыхлить почву?

В рыхлой почве содержится больше кислорода, необходимого для дыхания растений. Кроме того, при рыхлении нарушаются почвенные капилляры, по которым вода легко поднимается к поверхности и затем испаряется. Таким образом происходит удержание влаги в почве (именно поэтому рыхление часто называют сухим поливом).

171. Опытные садоводы удобрения вносят в почву по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему?

Корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня. Корни с развитой зоной всасывания -корневыми волосками - находятся по краям приствольных кругов.

172. Каким образом, используя магнит, можно очистить семена культурных растений (например, льна, клевера, люцерны) от семян сорняков?

1) сорняки имеют ворсистые семена, цепляющиеся за шерсть животных

2) засоренные семена обсыпают железным порошком (крупинки железа облепляют семена сорняков), а затем с помощью магнита их разделяют на чистые семена и сорную примесь

173. В чём заключается значение фотосинтеза для жизни на Земле?

Значение процесса фотосинтеза для жизни на Земле заключается в следующем: фотосинтез обеспечивает все живые организмы необходимыми им органическими веществами. В ходе фотосинтеза световая энергия превращается в доступную для живых организмов химическую энергию. В световой фазе фотосинтеза выделяется побочный продукт - молекулярный кислород, необходимый для дыхания большинству организмов.

174. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? Ответ поясните.

1) из корня в листья вода и растворенные в ней минеральные соли передвигаются по сосудам за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила;

2) восходящему току растения способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде.

175. Объясните, по каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений.

1) передвижение воды и минеральных веществ осуществляется по сосудам древесины;

2) передвижение органических веществ происходит по ситовидным трубкам луба;

3) вода и минеральные вещества от корней по стеблю к листьям передвигаются в результате корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды;

4) органические вещества перемещаются из фотосинтезирующих клеток за счет разницы концентрации и давления.

176. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.

2.Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3.При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

4.Они растут только в первый годы жизни.

5.Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

Элементы ответа:

1)3- при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ;

2) 4 - растения растут в течение всей жизни;

3) 5 - не все растения образуют семена

177. Что называют двойным оплодотворением?

У цветковых растений, кроме слияния гаплоидных гамет - одного из спермиев с яйцеклеткой и образования диплоидной зиготы, из которой развивается зародыш семени, происходит слияние второго спермия с диплоидной вторичной клеткой и образование триплоидных клеток, из которых образуется эндосперм.

178. В каких процессах жизнедеятельности растений участвует вода?

Вода участвует в корневом питании, передвижении веществ внутри растения, фотосинтезе и испарении, охлаждая поверхность листьев и оберегая их от ожогов.

179. Прочитайте текст «Оплодотворение у цветковых растений» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

1. Пыльцевое зерно, попав на рыльце пестика, прорастает. 2. Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются женские гаметы - яйцеклетки. 3.Удлиняясь, трубка проходит между клетками рыльца, столбика и достигает семязачатка. 4. В зародышевом мешке содержатся два зрелых спермия. 5. Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. 6. Слияние женской и мужской гамет называют оплодотворением.

1)2 - Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются мужские гаметы– спермии

2)4 - В зародышевом мешке содержится яйцеклетка и центральное ядро.

3)5 - Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй спермий с центральным ядром.

180. Какую роль играют устьица в жизни растений?

Устьице - высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели) между ними. Через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация - испарение воды растением. Транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

181. Чем отличаются корнеплод и корневые клубни?

Корнеплод образуется из главного корня и нижнего участка стебля, корневые клубни - из боковых и придаточных корней.

182. Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег.

1)корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки;

2) на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега;

3)от корневища отходят придаточные корни;

4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.

183. Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

ОТВЕТ: Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы и то, что она - двулетнее растение.

184. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

ОТВЕТ: Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы, нарушению водного и воздушного режима корней, угнетению растений.

185. Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

ОТВЕТ: При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.

186. В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

ОТВЕТ: Холодная вода плохо всасывается корнями.

187. В чем проявляется приспособленность растений к жизни в тундре?

1.В тундре летом много света, но недостаток температуры, в связи с этим почва оттаивает на небольшую глубину, под которой находится вечная мерзлота.

2.корни не могут уходить в почву, а значит в тундре нет высоких растений, растительный покров представлен лишайниками, мхами, травянистыми растениями

3.такие деревья как карликовая береза и ива представлены именно карликовыми формами

4.в тундре – короткий вегетационный период, мелкие листья

188. Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

ОТВЕТ: Во время хранения живые клетки дышат и при дыхании используют органические вещества и испаряют воду

189. Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

ОТВЕТ: При варке разрушается межклеточное вещество, связывающее клетки.

190. Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

ОТВЕТ: При замораживании разрушаются клетки, и при оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок.

191. Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

ОТВЕТ: При разрезании повреждаются вакуоли, и из них вытекает клеточный сок.

192. Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: Появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ. Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.

193. В чем сходство и различие плодов растений семейства Мотыльковых (Бобовых) и Крестоцветных (Капустных)?

ОТВЕТ: Мотыльковые имеют плод боб, а Крестоцветные – стручок или стручочек. Сходства: боб и стручок (стручочек) – сухие многосемянные вскрывающиеся плоды. Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке – на пленчатой перегородке.

194. В чем сходство и различие плодов растений семейств Злаковых и Сложноцветных?

ОТВЕТ: Сходства: у них односемянные невскрывающиеся плоды. Различия: у злаковых плод – зерновка, а у сложноцветных – семянка. У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

195. Ученик в ответе указал, что растения семейства Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их.

ОТВЕТ: Цветок Мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток – парус, парные – весла и сросшиеся – лодочка. Корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу Двудольных. Плод боб, а не стручок.

196. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?

ОТВЕТ: Мелкие семена содержат мало питательных веществ, которых недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

197. Какие особенности плода – костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства Розоцветные?

ОТВЕТ: Костянка - односемянный плод с яркоокрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных. Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.

198. Каково значение различных цветков в соцветиях растений семейства Сложноцветные?

ОТВЕТ: трубчатые и язычковые- для образования семян (располагаются в центре), воронковидные и ложноязычовые - для привлечения насекомых-опылителей (располагаются по краям).

199. Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: 1) возникновение покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения; 2) появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

200. Какая связь существует между испарением воды и передвижением минеральных веществ в растении?

1) В результате испарения воды листьями её содержание в клетках растений уменьшается, а концентрация клеточного сока – увеличивается, и возрастает осмотическое давление;

2) За счёт осмотического давления вода с растворёнными в ней солями поступает из корня и стебля в листья.

1) В солёном растворе клетки теряют воду, идёт плазмолиз;

2) Клетки съёживаются, тургор падает, растение увядает.

201. Каковы строение и функции семян у цветковых растений?

1) Строение: кожура, зародыш, эндосперм (иногда недоразвит)

2) Семена обеспечивают размножение растений

3) Обеспечивают переселение и перенесение неблагоприятных условий

Ботаника - наука, изучающая царство растений (греч. ботанэ - трава, растение).

Древнегреческий ученый Теофраст (III век до н. э.), ученик Аристотеля, создал систему ботанических понятий, систематизировав и обобщив все известные на то время знания земледельцев и лекарей со своими теоретическими умозаключениями. Именно Теофраст считается отцом ботаники.

Современная ботаника - наука о морфологии, анатомии, физиологии, экология и систематики растений

Признаки Царства Растений

  • эукариоты;
  • автотрофы (процесс фотосинтеза);
  • осмотрофный тип питания: способность клеток поглощать только низкомолекулярные вещества;
  • неограниченный рост;
  • неподвижный образ жизни;
  • запасное вещество - крахмал (накапливается в пластидах в процессе фотосинтеза);

Особенности строения растительной клетки (рис. 1):

  • клеточная стенка из целлюлозы
    Наличие клеточной стенки препятствует проникновению в клетку пищевых частиц и крупных молекул, поэтому клетки растений поглощают только низкомолекулярные вещества (осмотрофный тип питания). Растения поглощают из окружающей среды воду и углекислый газ, для которых клеточная мембрана проницаема, а также минеральные соли, для которых в клеточной мембране существуют каналы и переносчики.
  • пластиды(хлоропласты, хромопласты, лейкопласты);
  • крупная центральная вакуоль
    Пузырь с клеточным соком, окруженный мембраной - тонопластом. В тонопласте имеется система регулируемых переносчиков, которые переносят в вакуоль различные вещества, поддерживая нужную концентрацию солей и кислотность в цитоплазме. Кроме того, вакуоль обеспечивает нужное осмотическое давление в клетке, что приводит к появлению тургора - напряжения на клеточное стенке, которое поддерживает форму растения. Вакуоль служит также местом запасания питательных веществ и накопления отходов метаболизма.
  • в клеточных центрах растений нет центриолей.

Рис. 1. Растительная клетка

классификация растений

Основные ранги таксонов растений распределены по принципу иерархичности (соподчинения): более крупные таксоны объединяют в себе более мелкие.

Например:

Царство Растения

отдел Покрытосеменные

класс Двудольные

семейство Сложноцветные

род Ромашка

вид Ромашка аптечная

Жизненная форма - внешний облик растения.

Основные жизненные формы: дерево, кустарник, кустарничек и трава.

Дерево - многолетнее растение с крупным одревесневшим стволом.

Кустарник - растение с многочисленными некрупными одревесневшими стволами, которые живут не более 10 лет.

Кустарничек - низкорослое многолетнее растение с одревесневшими стволами, высотой до 40 см.

Травы - травянистые зеленые побеги, ежегодно отмирающие. У двулетних и многолетних трав весной из зимующих почек отрастают новые побеги.

Формулировка задания:

Из демоверсии ЕГЭ по русскому языку:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово

Алгоритм выполнения задания 5

1. Внимательно прочитайте варианты ответов.
2. Определите тип паронима: приставочный, суффиксальный или корневой.
3. Подберите к каждому парониму его пару (или несколько слов)
4. Определите значение паронима. Это можно сделать, выучив все значения слов из словарика паронимов ЕГЭ:
5. Также важно выделить суффиксы и приставки и определить их значение.
6. При выборе схожих по звучанию слов важно учитывать их смысловые различия, характер лексической сочетаемости, способы управления, функционально-стилевую окраску и употребление.
7. Не забудьте: в ответ необходимо вписать уже исправленный вариант паронима.

Примеры:
Зачинатель драки был очень агрессивным. (правильно: зачинщик)
У Петрова был изобретательный талант. (правильно: изобретательский)
Местность называли лесной, так как она была богата лесом. (правильно: лесистой)

Теория задания 5 ЕГЭ по русскому:

Паронимы (от греч. para – возле, onyma – имя) - слова, схожие по звучанию, но разные или частично совпадающие по значению.

Однокоренные паронимы в большинстве своем близки по значению, но различаются тонкими смысловыми оттенками.

Паронимы могут совпадать не во всех, а лишь в некоторых значениях, по этому признаку их делят на:

  • Неполные

При подготовке к ЕГЭ, а именно к заданию 5, мы будем классифицировать паронимы по морфеме, в которой происходит различение

Поэтому делим паронимы на:

    Корневые

    Суффиксальные

    Приставочные

Приставочные и суффиксальные паронимы отличаются приставками и суффиксами. У каждой приставки и суффикса в русском языке есть значение. При образовании новых слов при помощи суффиксов и приставок слово получает какое-то обобщенное значение.

Суффиксальные паронимы

Суффиксальные паронимы - паронимы, которые отличаются в написании суффиксов или буквенных сочетаний в суффиксах.

Прилагательные
ИЧЕСК (ЕСК)-ЧН
АРТИСТИЧЕСКИЙ – АРТИСТИЧНЫЙ
ГАРМОНИЧЕСКИЙ – ГАРМОНИЧНЫЙ
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ – ГУМАНИТАРНЫЙ – ГУМАННЫЙ
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ - ДЕМОКРАТИЧНЫЙ
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ – ДИПЛОМАТИЧНЫЙ
ДРАМАТИЧЕСКИЙ – ДРАМАТИЧНЫЙ
ИРОНИЧЕСКИЙ – ИРОНИЧНЫЙ
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ – МИКРОСКОПИЧНЫЙ
ОРГАНИЧЕСКИЙ – ОРГАНИЧНЫЙ
ПРАКТИЧЕСКИЙ – ПРАКТИЧНЫЙ
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ – ПУБЛИЦИСТИЧНЫЙ
РИТМИЧЕСКИЙ -РИТМИЧНЫЙ
РОМАНТИЧЕСКИЙ - РОМАНТИЧНЫЙ
СЦЕНИЧЕСКИЙ – СЦЕНИЧНЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ - ТЕХНИЧНЫЙ
ФАКТИЧЕСКИЙ – ФАКТИЧНЫЙ
ХИЩНИЧЕСКИЙ – ХИЩНЫЙ
ЭСТЕТИЧЕСКИЙ - ЭСТЕТИЧНЫЙ
ЭТИЧЕСКИЙ – ЭТИЧНЫЙ

Чередования суффиксов (2 и более)
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ - ЭКОНОМИЧНЫЙ – ЭКОНОМНЫЙ
ДЕЛЯЧЕСКИЙ - ДЕЛОВИТЫЙ - ДЕЛОВОЙ - ДЕЛЬНЫЙ

ТЕЛЬН – ТЕЛЬ+СК, Н, НН, ИМ, ЧИВ
ЗРИТЕЛЬНЫЙ - ЗРИТЕЛЬСКИЙ
ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ - ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ - ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ
ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ - ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ
ПОЧТИТЕЛЬНЫЙ – ПОЧТЕННЫЙ – ПОЧЁТНЫЙ
УНИЗИТЕЛЬНЫЙ - УНИЖЕННЫЙ
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ – ПРОСВЕЩЁННЫЙ
ПРИЗНАТЕЛЬНЫЙ – ПРИЗНАННЫЙ
ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ – ОБВИНЁННЫЙ
ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ – ЖЕЛАННЫЙ
ДЛИТЕЛЬНЫЙ - ДЛИННЫЙ
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ – СРАВНИМЫЙ
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ - БЛАГОТВОРНЫЙ
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ -ДОВЕРЧИВЫЙ
ПОКУПАТЕЛЬНЫЙ - ПОКУПАТЕЛЬСКИЙ - ПОКУПНОЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ – ДЕЙСТВЕННЫЙ – ДЕЙСТВУЮЩИЙ
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ – ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

АБЕЛЬН - значение пригодности
КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ – КОМФОРТНЫЙСуществительныс с суффиксами ТЕЛЬ, АБЕЛЬ
РАЗДРАЖЕНИЕ – РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ – ПРОИЗВОДСТВО
ЗАЧИНАТЕЛЬ – ЗАЧИНЩИК

СТВЕНН – Н/СК/ЮЩ
БЕДНЫЙ – БЕДСТВЕННЫЙ
БЕЗОТВЕТНЫЙ - БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ
БЛАГОДАРНЫЙ - БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ
ВЕЛИКИЙ - ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ
ДВОИЧНЫЙ - ДВОЙНОЙ - ДВОЙСТВЕННЫЙ - ДВОЯКИЙ – СДВОЕННЫЙ – УДВОЕННЫЙ
ДРУЖЕСКИЙ – ДРУЖЕСТВЕННЫЙ – ДРУЖНЫЙ
ЕДИНИЧНЫЙ – ЕДИНСТВЕННЫЙ
ИСКУСНЫЙ - ИСКУССТВЕННЫЙ
ЦАРСКИЙ – ЦАРСТВЕННЫЙ – ЦАРСТВУЮЩИЙ

ЕСК(СК) – Н, НН
ВРАЖЕСКИЙ - ВРАЖДЕБНЫЙ
ЖИТЕЙСКИЙ – ЖИЗНЕННЫЙ
ЗВЕРСКИЙ – ЗВЕРИНЫЙ
КОНСКИЙ – КОННЫЙ
ПОПУЛИСТСКИЙ – ПОПУЛЯРНЫЙ
СОСЕДСКИЙ – СОСЕДНИЙ

ИСТ
БОЛОТИСТЫЙ – БОЛОТНЫЙ
ГЛИНИСТЫЙ – ГЛИНЯНЫЙ
КАМЕНИСТЫЙ - КАМЕННЫЙ
ЛЕСИСТЫЙ – ЛЕСНОЙ

Прилагательные, образованные при помощи суффиксов ЛИВ, ЧИВ, ИВ, (Т)ИВН
ДОЖДЛИВЫЙ - ДОЖДЕВОЙ
НЕУДАЧЛИВЫЙ – НЕУДАЧНЫЙ
ПАМЯТЛИВЫЙ - ПАМЯТНЫЙ
ПУГЛИВЫЙ – ПУГАНЫЙ
УДАЧЛИВЫЙ - УДАЧНЫЙ
НЕТЕРПЕЛИВЫЙ – НЕСТЕРПИМЫЙ – НЕТЕРПИМЫЙ
ИНФОРМАТИВНЫЙ - ИНФОРМАЦИОННЫЙ
ПРОДУКТИВНЫЙ – ПРОДУКТОВЫЙ
ЭФФЕКТИВНЫЙ – ЭФФЕКТНЫЙ

ЧН – ОВ, Н,
ВЕЧНЫЙ – ВЕКОВОЙ
ЗВУЧНЫЙ – ЗВУКОВОЙ
ГОДИЧНЫЙ – ГОДОВОЙ – ГОДОВАЛЫЙ
ОТБОРОЧНЫЙ - ОТБОРНЫЙ

ОСТ – Н
ЛИЧНОСТНЫЙ – ЛИЧНЫЙ
ЦЕЛОСТНЫЙ - ЦЕЛЬНЫЙ - ЦЕЛЫЙ

Образовано при помощи суффиксов ОТ+Н
ВЫСОКИЙ – ВЫСОТНЫЙ
ДОБРЫЙ – ДОБРОТНЫЙ

ЯН
КОСТЯНОЙ - КОСТНЫЙ
ЛЕДЯНОЙ – ЛЕДОВЫЙ

Отглагольные прилагательные и причастия

МОРОЖЕНЫЙ – МОРОЗИЛЬНЫЙ – МОРОЗНЫЙ
КРАШЕНЫЙ – КРАСОЧНЫЙ – КРАСЯЩИЙ
ИСХОДЯЩИЙ – ИСХОДНЫЙ
СКРЫТЫЙ – СКРЫТНЫЙ
ГАРАНТИРОВАННЫЙ – ГАРАНТИЙНЫЙ
ЛАКИРОВАННЫЙ – ЛАКОВЫЙ

Л

БЫЛОЙ – БЫВШИЙ
ЖИЛОЙ – ЖИЛИЩНЫЙ

Паронимы-существительные

АБОНЕМЕНТ - АБОНЕНТ.
НЕВЕЖА - НЕВЕЖДА

Суффикс АНТ
ДИКТАНТ - ДИКТАТ
ДИПЛОМАНТ - ДИПЛОМАТ

Существительные на ОСТЬ
Суффикс ОСТЬ образует существительные со значением абстрактного признака, свойства или состояния (свежесть, бледность, жалость, смелость).
НАЛИЧНОСТЬ - НАЛИЧИЕ
ВЫГОДНОСТЬ – ВЫГОДА
ГОРДОСТЬ – ГОРДЫНЯ
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ – ИНФОРМАЦИЯ
ГУМАННОСТЬ – ГУМАНИЗМ
СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ - СОПРОТИВЛЕНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ - ЭФФЕКТНОСТЬ

Значения суффиксов ИЧЕСК, ЕСК, ТЕЛЬН, СК, ТЕЛЬ, ИСТ, АСТ, АТ, ЛИВ, ЧИВ, ЕВ, Н, ШН, ИМ/ЕМ, АНТ

Суффикс ИЧЕСК
при добавлении к основе имен существительных образует имена прилагательные со значением свойственности тому, характерности для того или связанности с тем, что названо мотивирующим словом, в качестве которого выступают нарицательные имена существительные, обозначающие область науки, искусства, литературы, а также отвлеченные понятия
◆ символ → символический ◆ артист → артистический ◆ гигиена → гигиенический ◆ идеалист → идеалистический ◆ куб → кубический ◆ нерв → нервический ◆ педант → педантический ◆ сцена → сценический ◆ логика → логический

Суффикс - ЕСК-
в безударной позиции при добавлении к основе существительных образует прилагательные со значением свойственности тому, характерности для того или связанности с тем, что названо мотивирующим словом
◆ друг → дружеский ◆ творец → творческий
В безударной позиции при добавлении к основе существительных, обозначающих материал, образует прилагательные со значением сделанный из этого материала.

Суффикс -ТЕЛЬН - образует прилагательные со значением: 1) производящий или способный произвести действие (наблюдательный, удовлетворительный); 2) являющийся объектом действия или способный им стать (желательный, осязательный); 3) предназначенный для выполнения действия (плавательный, летательный);

Суффикс - СК- обозначает принадлежность.

Суффикс -ИСТ- образует прилагательные со значением:
1) похожий на что-то (серебристый, бархатистый);
2) обладающий чем-то в большом количестве (голосистый, ветвистый);
3) имеющий склонность к какому-нибудь действию (задиристый, отрывистый, порывистый)

Суффиксы -ИСТ, -АСТ, -АТ- (особенно-ИСТ- ) являются продуктивными для образования прилагательных в русском языке. Их можно признать синонимичными и имеющими значение: обладающий чем-то или каким-то качеством, содержащий что-то. Например, сноровистый (обладающий сноровкой), железистый (содержащий железо), йодистый (содержащий йод), очкастый (обладающий очками), клыкастый (обладающий клыками), горбатый (обладающий горбом), косматый (обладающий космами), крылатый (обладающий крыльями).

Суффикс -ЛИВ- образует прилагательные, обозначающие 1) состояние, действие, свойство; 2) склонность к чему-нибудь; 3) или обладание каким-нибудь качеством (молчаливый, счастливый, крикливый).

Суффикс -ИВ- образует прилагательные со значением: 1) постоянного свойства, качества, склонности к чему-нибудь; 2) обладания каким-нибудь качеством в большой степени (ленивый, лживый, красивый, игривый).

Суффикс -ЧИВ- образует прилагательные со значением: способный, склонный что-нибудь делать, проявлять какое-нибудь свойство (находчивый, сговорчивый, устойчивый).

Суффикс -ЕВ-
1) принадлежности предмета лицу или животному (дедов, слесарев, волч, собач);
2) сделанный из чего-либо, относящийся к кому-либо, чему-либо (грушевый, садовый).

Суффикс -Н- (-ШН) образует прилагательные со значением:
1) признака или свойства, относящегося к предмету, явлению, действию, месту, времени или числу, названному исходным словом (весенний, дальний, вчерашний, домашний, тысячный);
2) подверженности какому-нибудь действию или результата какого-либо действия, которое названо исходным словом (отглагольные прилагательные (рваный, читаный, званый, драный).

Суффикс ИМ/ЕМ – при помощи такого суффикса образуются отглагольные прилагательные и причастия (движимый, необитаемый)

Суффикс АНТ имеет значение ЛИЦА:
лицо по производимому действию или по роду деятельности (адресант, диверсант, квартирант, симулянт и т.п.);
лицо по объекту занятий или владения (дипломант, диссертант, музыкант, фабрикант и т.п.);
лицо - объект действия (арестант);
лицо - участник совместного действия (дуэлянт, конкурсант, концертант, экскурсант и т.п.);
лицо по отношению к месту работы или учебы (курсант, лаборант и т.п.);
лицо - член коллектива (оркестрант, сектант и т.п.);
лицо по отношению к тому, кем оно готовится стать (докторант, магистрант и т.п.).
Имеет значение ДЕЙСТВИЯ или результата действия: вариант, диктант

Корневые паронимы

СЛОВАРНЫЙ – СЛОВЕСНЫЙ
ЖЕСТОКИЙ - ЖЕСТКИЙ
КОРЕНАСТЫЙ – КОРЕННОЙ – КОРНЕВОЙ

Приставочные паронимы

Приставочные паронимы (однокоренные паронимы с разными приставками)

Поскольку каждая приставка имеет свое значение, то при образовании слов с теми же корнями, но новыми приставками, меняется и значение слова.

ВДОХ – ВЗДОХ
ВЫБИРАЯ - ИЗБИРАЯ
ВЫДАЧА - ОТДАЧА - ПЕРЕДАЧА – РАЗДАЧА
ВЫПЛАТА - ОПЛАТА - ПЛАТА - УПЛАТА
ВЫПЛАТИТЬ - ЗАПЛАТИТЬ - ОПЛАТИТЬ - ОТПЛАТИТЬ – УПЛАТИТЬ
ВЫРАСТИТЬ - НАРАСТИТЬ - ОТРАСТИТЬ
ВЫРАЩИВАНИЕ - НАРАЩИВАНИЕ - ОТРАЩИВАНИЕ
ВОСПОЛНИТЬ - ДОПОЛНИТЬ - ЗАПОЛНИТЬ - НАПОЛНИТЬ - ПЕРЕПОЛНИТЬ - ПОПОЛНИТЬ;
ЗАПОЛНЕН - НАПОЛНЕН – ПЕРЕПОЛНЕН
ЗАГОРОДИТЬ – ОГОРОДИТЬ – ОГРАДИТЬ – ОТГОРОДИТЬ – ПЕРЕГОРОДИТЬ
ЗАНИЗИТЬ – ПОНИЗИТЬ – СНИЗИТЬ
НАДЕТЬ - ОДЕТЬ
НАПОМИНАНИЕ - УПОМИНАНИЕ
ОБРЫВОК – ОТРЫВОК
ОБХВАТИТЬ – ОХВАТИТЬ
ОГРАНИЧИТЬ - ОТГРАНИЧИТЬ – РАЗГРАНИЧИТЬ
ОТКЛОНЕНИЕ – УКЛОНЕНИЕ (ОТКЛОНИТЬСЯ – УКЛОНИТЬСЯ)
ОТЛИЧАТЬ(-СЯ) - РАЗЛИЧАТЬ(-СЯ)
ОТЛИЧИЕ – РАЗЛИЧИЕ
ОКЛИК – ОТКЛИК
ПЕРЕТЕРПЕТЬ – ПРЕТЕРПЕТЬ
ПРЕДОСТАВИТЬ – ПРЕДСТАВИТЬ

Значения приставок ВЫ, О, ОБ, ЗА, У, РАЗ, ПЕРЕ, В, ОТ, НА, ДО, ВОЗ, ИЗ, С

Значение самых частотных приставок, которые мы встречаем в словаре паронимов:
Приставка ВЫ-
а) направленность движения изнутри наружу (выбежать, выпрыгнуть);
б) доведение действия до нужного предела (вылечить);
в) доведение действия до естественного предела (вырасти);
г) изъятие, извлечение, удаление какой-либо части предмета или одного предмета из другого (выломать);
д) достижение чего-либо посредством действия (выпросить, выстоять).

Приставка О- (ОБ-, ОБО-) употребляется при образовании глаголов и обозначает:
а) направленность действия, движения по окружности вокруг предмета, рапространение действия на всю поверхность предмета, на все его стороны (облететь);
б) направленность движения мимо предмета, обход его стороной (обойти, объехать);
в) произведение действия до нужного предела (обыскать);
г) доведение действия до излишнего предела (обкормить);
д) доведение действия до естественного предела (обеднеть);
е) распространение действия на ряд лиц, предметов, охват действием многих лиц, предметов (одарить);
ж) направленность действия во все стороны, на всю поверхность предмета или вокруг предмета (оклеить, обжарить).

Приставка ЗА-
1. Существительных и прилагательных со значением: нахождение по ту сторону или за пределами того, что названо исходным словом (Заполярье, заоблачный).
2. Глаголов и обозначает:
а) начало действия (заблестеть, заговорить);
б) достижение результата действия, состояния (завоевать);
в) чрезмерность действия (замучить, заморозить);
г) направленность действия, движения за какие-либо пределы, куда-либо далеко (завести);
д) направленность внутрь (закатить);
е) попутное действие (зайти, занести);
ж) распространение действия на всю поверхность предмета (засеять);
з) совершение действия заранее (засолить, заготовить);
и) ограничение пространства чем-либо (завязать).
3. Наречий с обстоятельным значением (задаром, заранее).

Приставка У- употребляется при образовании глаголов и обозначает:
а) направленность действия, движения от чего-либо, удаление, устранение, исчезновение чего-либо (убежать);
б) полноту действия, распространение действия на всю поверхность предмета (уложить);
в) совершение действия, несмотря на трудности, неблагоприятные условия (уберечь);
г) уменьшение количества чего-либо (ушить);
д) сделать предмет или лицо каким-либо, чем-либо, кем-либо (улучшить);
е) доведение действия до нужного предела (упаковать);
ж) доведение действия до естественного предела (увидеть).

Приставки РАЗ- (РАЗО-, РАС-), РОЗ- (РОС-) употребляется при образовании:
1.Существительных и прилагательных и обозначает высшую степень проявления какого-либо качества, свойства (разум, разудалый).
2. Глаголов и обозначает:
а) раздробление, разделение на части (разорвать);
б) аннулирование результата предшествующего действия (разоружить);
в) распространение действия в разные стороны (разбросать);
г) распространение действия на всю поверхность (разрисовать).

Приставка ПЕРЕ - употребляется при образовании:
1. Существительных со значением повторного действия или явления (перевыборы, перерасчет).
2. Глаголов и обозначает:
а) направленность действия или движения через какое-либо пространство или предмет (перешагнуть);
б) направленность действия или движения из одного места в другое (передвинуть, передача);
в) совершение действия вновь (переделать, перешить);
г) распространение действия на ряд предметов (переложить);
д) доведение действия до нужного предела (перезимовать);
е) доведение действия до излишнего предела (перекормить)

Приставка В- (ВО-) употребляется при образовании:
1. Глаголов со значением:

Приставка ОТ- (ОТО-) употребляется при образовании:
1. Существительных и обозначает:
а) явление, подобное тому, что названо исходным словом, но происходящее после него (отголосок);
б) частичное проявление признака (оттепель).
2. Глаголов и обозначает:
а) удаление, отдаление, отстранение от кого-либо, чего-либо (отбежать, отодвинуть);
б) удаление, отделение от предмета его части или же от другого предмета, тесно связанного (отпилить);
в) завершение и прекращение действия (отработать, отцвести);
г) доведение действия до излишнего предела (отлежать, отдавить).

Приставка НА- употребляется при образовании:
1. Существительных со значением: нахождение на поверхности (настенный, нагрудный).
2. Глаголов и обозначает:
а) направленность действия на поверхность извне (наклеить);
б) направленность внутрь (налить);
в) действие в большом количестве (наварить);
г) доведение действия до естественного предела (намусорить);
д) доведение действия до нужного предела (написать).
3. Наречий со значением:
а) высшей меры, предельной степени какого-либо признака (накрепко);
б) обстоятельства времени, направления и образа действия (наверх, назавтра, напрокат).

Приставка ДО- употребляется при образовании:
1. Прилагательных со значением: предшествовавший, совершавшийся прежде того, что обозначено основой (доисторический, довоенный).
2. Глаголов со значением:
а) доведения действия до его завершения, конца (добежать, дотащить);
б) совершения недостающего действия (доплатить);
в) совершения действия дополнительно (догрузить)

Приставка ВОЗ- (ВОС-) употребляется при образовании глаголов и обозначает:
а) направленность движения или действия вверх (возвести, воспарить);
б) совершение действия вновь, заново (воссоздать);
в) доведение действия до нужного предела (востребовать, возмужать);
г) начало действия (воссиять, возликовать).

Приставка ВЗ- (ВЗО-, ВС-) употребляется при образовании
1. Глаголов со значением:
а) направленности движения или действия внутрь (вбежать, ворваться);
б) доведения действия до нужного предела (влезть).
2. Наречий, имеющих обстоятельственное значение места, времени (вблизи, впоследствии).

Приставка ИЗ- (ИЗО-, ИС-) употребляется при образовании:
1. Глаголов и обозначает:
а) направление действия, движения, изнутри наружу (извлечь);
б) распространение движения по всем направлениям (изъездить);
в) доведение действия до нужного предела (изготовить);
г) доведение действия до излишнего предела (износить);
д) доведение действия до естественного предела (измучить);
е) выделение, удаление откуда-либо (изгнать, излить);
ж) распространение действия на всю поверхность предмета (исписать).
2. Наречий с обстоятельным значением (издали, искоса).

Приставка С- (СО-) употребляется при образовании:
1. Существительных и прилагательных и обозначает:
а) совместность, общность, взаимосвязь (содружество, созвучие);
б) явление или состояние, характеризующиеся соединением одинаковых предметов (созвездие, соцветие).
2. Глаголов и обозначает:
а) движение сверху вниз (сбросить);
б) удаление с какой-либо поверхности, какого-либо места (сгрузить);
в) сближение, соединение, скрепление чего-либо (связать);
г) воспроизведение чего-либо (срисовать);
д) ненаправленность действия, движение туда и обратно (съездить);
е) совместность чувств, действий, помощи (содействовать);
ж) доведение действия до естественного предела (стемнеть);
з) доведение действия до нужного предела (сыграть).
3. Наречий с обстоятельственным значением места, образа действия и времени (свыше, сгоряча, смолоду).

  • знать, что такое паронимы;
  • уметь определять разницу в их значении и области употребления;
  • иметь при себе словарь паронимов;
  • в процессе решения практических заданий запомнить как можно больше случаев употребления тех или иных паронимов.

Теория

Паронимы - это слова, похожие друг на друга по произношению и морфемному составу, но отличающиеся лексическим значением. Такие слова легко перепутать и употребить одно вместо другого. Например, слова "адресат" и "адресант" - паронимы. На письме и при произношении разница всего в одной букве, но по значению слов разница ощутима: адресат - тот, кому посылают письмо, адресант - тот, кто его посылает.

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку призвано проверить знания ученика в сфере паронимов и областях их употребления. Некоторые слова, данные в этом задании, мы встречаем в речи часто и легко найдем ошибку в их употреблении, а также исправим её. А с некоторыми из них придется попотеть. Когда возникают сложности, без словаря паронимов не обойтись. Чтобы найти в словаре нужное Вам слово, нажмите Ctrl+F и начните вводить искомое слово.

Словарь составлен на основе словаря паронимов из демоверсии ЕГЭ 2018. Если Вы решаете тесты на "РЕШУ ЕГЭ", то не удивляйтесь, если некоторых слов Вы здесь не найдете: "РЕШУ ЕГЭ" использует больше слов, чем дано в словаре ЕГЭ.

Словарь паронимов

Абонемент - документ, подтверждающий право на пользование чем-то.
Примеры употребления: приобрести абонемент, абонемент в спортзал, абонемент в библиотеку.
Абонент - пользователь услуг, обладатель абонемента.
Примеры употребления: абонент телефонной сети, жалобы от абонентов, абонент не отвечает.

Адресат - тот, кому посылают почтовое отправление.
Примеры употребление: адресат указан неверно, место подписи адресата.
Адресант - тот, кто посылает почтовое отправление.
Примеры употребления: адресант ошибся при указании почтовых реквизитов, адресант - это отправитель.

Артистический - то, что предназначено для артиста или свойственно ему, нечто, исполненное с искусством.
Примеры употребления: артистический путь, артистическая среда, артистическая гримерная, артистическое кафе, артистическая душа, любоваться артистической работой.
Артистичный - человек выдающийся своим артистизмом и виртуозностью.
Примеры употребления: артистичный человек, очень артистичный, артистичное выступление.

Бедный - не располагающий достаточных количеством средств и ресурсов, небогатый; несчастливый.
Примеры употребления: бедный человек, бедный интерьер, бедная одежда, бедное жилище, бедное воображение; моя бедная девочка.
Бедственный - наполненный бедствиями, лишениями; тяжелый.
Примеры употребления: бедственное положение, бедственное состояние.

Безответный - не получивший ответа.
Примеры употребления: безответная любовь, безответное письмо, безответная просьба.
Безответственный - не имеющий способности нести ответственность, отвечать за кого-либо или что-либо.
Примеры употребления: безответственный человек, безответственный поступок.

Благодарный - ощущающий и передающий чувство благодарности, признательности; (перен.) дающий возможность ожидать положительные результаты.
Примеры употребления: благодарный пёс, благодарный взгляд; благодарный труд.
Благодарственный - выражающий благодарность.
Примеры употребления: благодарственное письмо, благодарственные слова.

Благотворительный - нацеленный на материальную поддержку нуждающихся.
Примеры употребления: благотворительный фонд, благотворительная акция.
Благотворный - оказывающий положительное влияние.
Примеры употребления: благотворное влияние, благотворная беседа.

Болотистый - богатый болотами.
Примеры употребления: болотистая местность, болотистая земля.
Болотный - предназначенный для нахождения на болоте; произрастающий или живущий на болоте
Примеры употребления: болотные сапоги; болотная лягушка, болотные мхи.

Будний - рабочий (всё, что относится к будним дням).
Примеры употребления: будний день, будний вечер.
Будничный - обыкновенный, повседневный, обычный.
Примеры употребления: будничное платье, будничное настроение.

Бывалый - опытный в каком-либо вопросе.
Примеры употребления: бывалый охотник, бывалые путешественники.
Бывший - прекративший своё существование; переставший занимать положение или должность.
Примеры употребления: бывшая школа, бывший врач.
Былой - минувший, прежний, прошедший.
Примеры употребления: былые времена, былые годы, былая слава.

Вдох - антоним слова "выдох".
Примеры употребления: сделать глубокий вдох.
Вздох - вдох и выдох, выражающие чувства и эмоции.
Примеры употребления: не вздыхай так, сказал со вздохом.

Вековой - существующий многие столетия, годы, веками.
Примеры употребления: вековые традиции, вековые дубы.
Вечный - не имеющий начала и конца, непрерывный.
Примеры употребления: вечный дождь, вечный покой, вечные ценности.

Великий - важный по своему значению, выдающийся.
Примеры употребления: великий поступок, великая роль, великий человек, великий писатель.
Величественный - наполненный достоинством, важностью, торжественный.
Примеры употребления: величественный вид, величественная осанка, величественное здание.

Восполнить - ликвидировать пробелы, добавить то, чего не хватает.
Примеры употребления: восполнить пробелы в знаниях, восполнить недостаток энергии.
Пополнить - сделать более полным, увеличить.
Примеры употребления: пополнить счет в банке, пополнить запасы еды.
Дополнить - сделать более полным, добавив сверх имеющегося.
Примеры употребления: дополнить содержание, дополнить роман новыми деталями.

Враждебный - выражающий неприятие и ненависть.
Примеры употребления: враждебный взгляд, враждебное отношение.
Вражеский - то, что принадлежит врагу.
Примеры употребления: вражеский танк, вражеская оборона.

Выбирать - брать нужное на основе каких-либо признаков из имеющегося; участвовать в выборах; найти время для чего-то.
Примеры употребления: выбирать самые свежие овощи; выбирать председателя; выбрать время для любимого дела.
Избирать - из всех вариантов выбрать нужный или желательный, отдать кому-либо или чему-либо предпочтение; голосованием выбрать исполнителя каких-либо обязанностей.
Примеры употребления: избрать ремесло делом своей жизни; избирать президента, ректора, право избирать и быть избранным.

Выгода - доход или прибыль, извлекаемая из чего-либо.
Примеры употребления: иметь свою выгоду, продать с выгодой, в чем твоя выгода?
Выгодность - свойство чего-либо, являющееся выгодным.
Примеры употребления: выгодность ситуации, выгодность местоположения, выгодность для страны.

Высокий - антоним к слову "низкий"; значительный по количеству; отличный по качеству; выдающийся по значению.
Примеры употребления: высокое окно, высокий мужчина; высокие темпы, высокие результаты, высокая температура; высокая отметка, высокое мастерство; высокое достоинство, высокое звание.
Высотный - то, что относится к высоте или находится на ней; очень высокий или многоэтажный.
Примеры употребления: высотные характеристики; высотный дом.

Гарантийный - являющийся гарантией или имеющий в себе гарантию.
Примеры употребления: гарантийный срок, гарантийный талон.
Гарантированный - утвержденный, обеспеченный.
Примеры употребления: гарантированное время отдыха, гарантированный заработок.

Гармонический - построенный на принципах гармонии.
Примеры употребления: гармонические пропорции, гармоническое колебание.
Гармоничный - наполненный гармонией, благостный.
Примеры употребления: гармоничный человек, гармоничный строй общества.

Глинистый - имеющий глину, богатый глиной.
Примеры употребления: глинистая почва, глинистая местность.
Глиняный - сделанный из глины.
Примеры употребления: глиняный горшок, глиняная ваза.

Годичный - длящийся в течение года, имеющий отношение к целому году.
Примеры употребления: годичная подписка на газету, годичные расходы, годичные кольца у дерева.
Годовалый - находящийся в возрасте одного года.
Примеры употребления: годовалый ребенок, прятать от годовалых детей.
Годовой - формирующийся как итог за год.
Примеры употребления: годовой отчет, годовой доход, годовая оценка результатов.

Горделивый - нечто, наполненное важностью, гордостью, высокомерием (обычно относится к неодуш. сущ.).
Примеры употребления: горделивый вид, горделивая походка.
Гордый - имеющий гордость и чувство собственного достоинства.
Примеры употребления: гордый человек, гордая душа, очень гордый.

Гордость - самоуважение, чувство собственного достоинства (или что-то/кто-то, вызывающее/ий это чувство).
Примеры употребления: говорить с гордостью, гордость не позволила, гордость страны.
Гордыня - чрезмерная, излишняя гордость.
Примеры употребления: его сгубили гнев и гордыня, непомерная гордыня затмила.

Гуманизм - активное движение во времена Возрождения; отношение к людям, наполненное любовью и заботой о благополучии человека.
Примеры употребления: аристократический гуманизм, гуманизм Толстого, настоящий гуманизм.
Гуманность - отношение к людям и поведение, отражающие человеколюбие.
Примеры употребления: проявлять гуманность, гуманность общества, гуманность приговора.

Гуманистический - прилагательное, относящееся к существительным гуманизм и гуманист (то, что может иметь отношение к гуманизму или гуманисту, то, что может проявить гуманист).
Примеры употребления: гуманистическое отношение к человеку, гуманистические идеи.
Гуманный - полный уважения и любви к человеку.
Примеры употребления: гуманные методы, гуманное отношение, гуманный суд.
Гуманитарный - адресованный личности, правам и интересам человека; имеющий отношение к общественным наукам, изучающим человека и его культуру.
Примеры употребления: гуманитарная помощь, гуманитарный груз; гуманитарное образование, гуманитарные науки.

Двоичный - основанный на счете парами или на комбинировании двух компонентов.
Примеры употребления: двоичный код, двоичная система счисления, двоичный разряд.
Двойственный - 1) неоднозначный; 2) двуличный, притворный; 3) различный, неопределенный.
Примеры употребления: двойственное положение дел, двойственное отношение, двойственное объяснение.
Двойной - 1) состоящий из двух элементов; 2) двойственный.
Примеры употребления: двойное окно, двойной оклад (зарплата); двойная игра.
Двоякий - выражающийся в двух видах.
Примеры употребления: двоякий смысл, двоякая польза.
Сдвоенный - совмещенный в один из двух.
Примеры употребления: сдвоенный провод, сдвоенный кабель.
Удвоенный - увеличенный в два раза.
Примеры употребления: удвоенная зарплата, удвоенная забота, с удвоенной силой.

Действенный - эффективный.
Примеры употребления: действенная поддержка, действенный порошок, действенные меры.
Действительный - 1) существующий в реальности; 2) имеющий силу, работающий.
Примеры употребления: действительное происшествие, действительная история, действительный абонемент, предложение еще действительно.
Действующий - то же, что и знач. 2 у "действительный".
Примеры употребления: это действующее предложение, действующий депутат, действующие правила.

Деловитый - серьезный, предприимчивый, толковый.
Примеры употребления: деловитый вид, деловитая походка.
Деловой - 1) относящийся к делу или работе; 2) опытный, знающий.
Примеры употребления: деловой костюм, деловая встреча, деловые партнеры; деловой человек, деловая личность.
Дельный - рабочий, способный к делу.
Примеры употребления: дельный совет, дельное предложение.
Деляческий - базирующийся на практике и прагматике.
Примеры употребления: деляческое решение, деляческий подход.

Демократический и демократичный в большинстве словарей являются синонимами. У этих слов 2 значения: 1) базирующийся принципах демократии и/или осуществляющий её; 2) свойственный непривилегированным широким слоям населения.
Несмотря на совпадение значений, эти слова не всегда могут быть взаимозаменяемыми: республика, строй, партия демократические, а не демократичные; характер человека, его манера держаться, одеваться, общаться демократичные, а не демократические . Однако в значении «свойственный широким слоям населения» эти слова остаются синонимами: демократичный (демократический) образ жизни, демократические (демократичные) взгляды.

Диктант - письменная работа, направленная на овладение правописанием, диктовка.
Примеры употребления: сегодня мы пишем диктант, сложный диктант, оценка, полученная за диктант.
Диктат - навязывание исполнения своих решений, требований.
Примеры употребления: строгий диктат, диктат власти, диктат моды.

Дипломант - личность, вознагражденная дипломом (конкурсным или образовательным).
Примеры употребления: достойный дипломант, дипломант кафедры культуры речи.
Дипломат - 1) лицо, наделенное полномочиями по контактам с другими государствами; 2) человек, умело и тонко действующий в отношениях с людьми.
Примеры употребления: иностранный дипломат, серьезный дипломат, настоящий дипломат.

Дипломатический - относящийся к дипломатии или дипломату: тонкий и искусный в сношениях с людьми; тонко рассчитанный, уклончивый.
Примеры употребления: дипломатическая служба, дипломатическая почта, дипломатическое представительство; дипломатическая беседа, дипломатические уловки, дипломатические усилия.
Дипломатичный - то же, что и дипломатический во 2-м значении.
Примеры употребления: дипломатичный человек, дипломатичный шаг, дипломатичный ответ, дипломатичный политик, дипломатичный отказ.

Длинный - 1) большой в длину; 2) долго продолжающийся, длительный.
Примеры употребления: длинная нить, длинные волосы; длинное приключение, длинная встреча.
Длительный - то же, что и длинный во 2-м значении.
Примеры употребления: длительное молчание, длительное отсутствие, длительная переписка.

Добротный - сделанный на совесть, качественно, прочно.
Примеры употребления: добротная кровать, добротный дом.
Добрый - 1) проявляющий доброту, заботу и отзывчивость по отношению к людям; 2) радостный, хороший, приносящий благо.
Примеры употребления: добрый человек, добрая девочка; добрая весть, доброе слово, добрый знак.

Доверительный - выражающий или содержащий доверие, способствующий его возникновению.
Примеры употребления: доверительная атмосфера, доверительная беседа.
Доверчивый - тот, кто сам доверяет.
Примеры употребления: доверчивый ребенок, доверчивый человек.

Дождевой - относящийся к дождю.
Примеры употребления: дождевой плащ, дождевая вода, дождевые облака.
Дождливый - изобилующий осадками, дождями.
Примеры употребления: дождливый день, дождливое лето, дождливый сезон.

Драматический - 1) относящийся к драме; 2) нацеленный на эффект, напыщенный; 3) напряженный, исполненный драматизма; 4) термин музыки: сильный, резкий (о голосе певца, противопоставленный лирическому).
Примеры употребления: драматический театр, драматическое искусство; драматический вид, драматическая пауза; драматический момент, драматическая развязка; драматический тенор, драматическое сопрано.
Драматичный - то же, что драматический в значениях 2 и 3.
Примеры употребления: драматичный сюжет, драматичная беседа.

Дружеский - 1) относящийся к другу; 2) проявляющий расположение, дружбу.
Примеры употребления: дружеская беседа, дружеский тон, дружеский вид.
Дружественный - базирующийся на дружбе и взаимном благожелании.
Примеры употребления: дружественные страны и народы, дружественные отношения.
Дружный - 1) относящийся к дружбе, основанный на согласии; 2) происходящий согласованно и одновременно.
Примеры употребления: дружная команда; дружный смех, дружный прием пищи.

Единичный - разовый, единственный.
Примеры употребления: единичный случай, единичный пример.
Единственный - 1) только один; 2) термин грамматики.
Примеры употребления: единственный сын, упустить единственную возможность; единственное число.

Желанный - 1) нечто, чего желают, к чему стремятся; 2) дорогой, милый.
Примеры употребления: желанное событие; желанный гость; желанный мужчина.
Желательный - 1) соответствующий интересам, желаниям, необходимый, нужный.
Примеры употребления: желательный эффект, желательное положение вещей, желательный исход.

Жестокий - 1) проявляющий жестокость, беспощадность, суровость; 2) очень сильный.
Примеры употребления: жестокий человек, жестокий правитель; жестокая зубная боль.
Жёсткий - 1) крепкий, плотный, твердый на ощупь; 2) строгий, суровый; 3) не терпящий отклонений.
Примеры употребления: жесткий пол; жесткий человек, жесткий тренер; жесткий график, жесткие сроки.

Живительный - дающий жизненные силы.
Примеры употребления: живительная прохлада, живительная влага.
Живой - 1) антоним к слову мёртвый; 2) имеющий отношение к живому: животным, растениям; 3) подвижный, активный; 4) усиленно проявляющийся, 5) выразительный, яркий.
Примеры употребления: живой солдат; живая природа, живая материя; живой мальчик, живой котенок; живой интерес, живое дело; живое поведение, живой взгляд.
Живучий - 1) способный выживать; 2) способный долго сохраняться.
Примеры употребления: живучая муха, живучий жук; живучая традиция.

Жизненный - 1) имеющий отношение к жизни; 2) важный для неё.
Примеру употребления: жизненный путь; жизненная сила, жизненная удача.
Житейский - бытовой, имеющий отношение к повседневности.
Примеры употребления: житейское дело, житейские мелочи, житейская суета.

Жилой - предназначенный для жилья.
Примеры употребления: жилой дом, жилой район, жилая площадь.
Жилищный - имеющий отношение к жилищу.
Примеры употребления: жилищный вопрос, жилищные условия.

Загородить - обнести оградой, преградить.
Примеры употребления: загородили сад, загородили проход.
Огородить - обнести оградой, изгородью.
Примеры употребления: огородить пространство, огородить участок.
Оградить - защитить от чего-либо.
Примеры употребления: оградить от несправедливых обвинений, оградить от скверного влияния.
Отгородить - отделить, обособить.
Примеры употребления: отгородить пространство для игрушек, отгородить место для содержания кроликов.

Занизить - представить в размерах меньших, чем на самом деле.
Примеры употребления: занизить заслуги человека, занизить статистические данные.
Понизить - 1) сделать ниже, 2) перевести на более низкую должность.
Примеры употребления: понизить важность события, понизить температуру воды; меня понизили на работе.
Снизить - уменьшить.
Примеры употребления: снизить скорость, снизить значимость, снизить цены.

Заплатить и оплатить - отдать плату за что-то, синонимы. Разница в форме употребления:
Заплатить + за + сущ. в В. п.
Примеры употребления: заплатить за проезд, заплатить за электричество, заплатить за билет.
Оплатить + сущ. в В. п.
Примеры употребления: оплатить проезд, оплатить абонемент, оплатить счет.

Заполнить - 1) наполнить целиком; 2) внести необходимые сведения.
Примеры употребления: заполнить зал, заполнить пространство; заполнить анкету.
Наполнить - 1) занять целиком; 2) занять время.
Примеры употребления: наполнить ящик, наполнить бокалы; наполнить жизнь радостью, наполнить время трудом.

Затрудненный - происходящий с трудом, с усилием.
Примеры употребления: затрудненное движение, затрудненное дыхание.
Затруднительный - доставляющий затруднения или содержащий трудности.
Примеры употребления: затруднительное положение, затруднительная ситуация, затруднительное дело.

Зачинатель - тот, кто кладет начало (зачин), основоположник.
Примеры употребления: зачинатель направления в литературе, зачинатель конкурса.
Зачинщик - тот, кто начинает нечто скверное и неблаговидное.
Примеры употребления: зачинщик скандала, зачинщик драки, зачинщик споров.

Звериный - 1) имеющий отношение к зверю; 2) жестокий, свирепый; 3) слишком сильный.
Примеры употребления: звериный рык, звериная шкура; звериная традиция; звериная боль.
Зверский - то же, что и звериный во 2 и 3 значениях.
Примеры употребления: зверский поступок, зверские разбирательства; зверская боль, зверский аппетит.

Звуковой - 1) имеющий отношение к звуку; 2) аппарат, который записывает или воспроизводит; 3) состоящий из звуков.
Примеры употребления: звуковая волна, звуковой сигнал, звуковое кино, звуковой аппарат.
Звучный - ясно звучащий, громкий, отчетливый.
Примеры употребления: звучный смех, звучный инструмент, звучный голос.

Злобный - 1) наполненный злобой, враждой.
Примеры употребления: злобный вид, злобный крик, злобный человек, злобные глаза.
Злой - 1) наполненный враждой, недоброжелательством; 2) вызванный злобой; 3) лютый, свирепый; 4) слишком сильный.
Примеры употребления: злой взгляд, злой умысел; злой медведь; злой мороз.
Злостный - проявляющий осознанную недобросовестность.
Примеры употребления: злостный прогульщик, злостный нарушитель.

Зрительный - 1) имеющий отношение к зрению; 2) предназначенный для зрителя.
Примеры употребления: зрительный нерв, зрительный канал; зрительный зал.
Зрительский - относящийся к зрителю.
Примеры употребления: зрительская похвала, зрительские отзывы, приз зрительских симпатий.

Изобретательный - тот, кто может изобретать, находчивый.
Примеры употребления: изобретательный мальчик, изобретательный ум.
Изобретательский - относящийся к изобретателю, изобретательству.
Примеры употребления: изобретательский талант, изобретательские соревнования, изобретательская деятельность.

Информативный - наполненный смыслом, содержанием, информацией.
Примеры употребления: информативный доклад, информативная передача.
Информационный - относящийся к информации.
Примеры употребления: информационное письмо, информационное сообщение, информационное бюро.

Информация - сведения о положении дел, обытиях окружающего мира.
Примеры употребления: важная информация, информация о ваших счетах, нужная информация.
Информированность - степень владения информацией, осведомленность.
Примеры употребления: информированность народа, информированность людей о своих правах, плохая информированность.

Иронический - относящийся к иронии как к тропу.
Примеры употребления: иронический прием, ироническая строфа, ироническое употребление слов.
Ироничный - имеющий целью насмешку, содержащий иронию.
Примеры употребления: ироничные слова, ироничный тон, ироничная кличка.
Слова иронический и ироничный остаются синонимами в значении «заключающий в себе насмешку»: ироническая (ироничная) улыбка, ироническое (ироничное) замечание.

Искусный - 1) мастерски делающий своё дело; 2) сделанный умело, с мастерством.
Примеры употребления: искусный мастер, искусная резьба, искусная картина.
Искусственный - неестественный, поддельный, притворный.
Примеры употребления: искусственный камень, искусственная улыбка.

Исполнительный - 1) имеющий целью исполнять что-либо; 2) старательно исполняющий обязанности, поручения.
Примеры употребления: исполнительный орган, исполнительная власть; исполнительный работник.
Исполнительский - относящийся к исполнителю.
Примеры употребления: исполнительское мастерство, исполнительский стиль.

Исходный - изначальный.
Примеры употребления: исходное положение, исходная точка, исходный уровень мастерства.
Исходящий - тот, который исходит, отходит или выходит, удаляется от начальной точки.
Примеры употребления: запах, исходящий от квартиры, исходящее письмо, исходящий документ.

Каменистый - изобилующий камнями.
Примеры употребления: каменистая почва, каменистый обрыв.
Каменный - 1) сделанный из камня; 2) (перен.) похожий на камень, неподвижный, бесчувственный.
Примеры употребления: каменная арка, каменный пол; каменная улыбка, каменное лицо.

Комфортабельный - уютный, удобный, с комфортом. Употребляется с сущ., обозначающими помещения,составляющие интерьера и транспортные средства.
Примеры употребления: комфортабельная квартира, комфортабельное кресло, комфортабельный самолет.
Комфортный - благоприятный, удобный, доставляющий положительные ощущения. Используется с существительными, обозначающими абстрактные понятия, действия и состояния.
Примеры употребления: комфортное пространство, комфортные условия, комфортная ситуация.

Конный - 1) предназначенный для коней; 2) с помощью коней; 3) находящийся на коне.
Примеры употребления: конный двор, конная упряжка; конная тяга; конная полиция.
Конский - относящийся к коню.
Примеры употребления: конский волос, конский топот, конское ржание.

Коренастый - обладающий невысоким ростом, мускулистым и крепким телом.
Примеры употребления: коренастый мужичок, коренастая фигура.
Коренной - 1) основной, изначальный; 2) существенный, затрагивающий основы, глубокий; 4) термин в медицине.
Примеры употребления: коренной житель, коренное население; коренной поворот, коренная мечта; коренные зубы.
Корневой - относящийся к корню.
Примеры употребления: корневая морфема, корневая система у растения, корневой элемент (элемент, находящийся в корне).

Костный - относящийся к кости.
Примеры употребления: костная ткань, костный мозг.
Костяной - сделанный из кости.
Примеры употребления: костяная фигурка, костяные пуговицы.
В значении "добываемый из кости" слова остаются синонимами: костяной (костный) клей, костяная (костная) мука.

Красочный - полный красок, яркий, насыщенный.
Примеры употребления: красочное событие, красочные цвета.
Крашеный - обработанный краской.
Примеры употребления: крашеный забор, крашеные волосы, крашеный дом.
Красящий - тот, который содержит краску, служит для окрашивания.
Примеры употребления: красящий пигмент, красящий порошок, красящее вещество.

Лакированный - обработанный лаком.
Примеры употребления: лакированный столик, лакированный пол.
Лаковый - 1) относящийся к лаку; 2) сделанный из кожи, из дерева, папье-маше или металла, покрытых лаком.
Примеры употребления: лаковый завод, лаковые краски, лаковый завод; лаковая обувь, лаковый поднос.

Ледовый - 1) состоящий изо льда, ледяной; 2) расположенный, находящийся на льду; 3) происходящий во льдах.
Примеры употребления: ледовый обвал; ледовая дорога; ледовая экспедиция.
Ледяной - 1) относящийся ко льду, состоящий изо льда или покрытый льдом; 3) очень холодный; 4) очень сдержанный, уничтожающий, презрительный.
Примеры употребления: ледяной покров, ледяные вершины; ледяной ветер; ледяной взгляд, ледяной прием.

Лесистый - изобилующий лесами.
Примеры употребления: лесистая местность, лесистые холмы.
Лесной - 1) относящийся к лесу; 2) относящийся к лесоводству.
Примеры употребления: лесной зверь, лесная земляника, лесная тропа; лесное хозяйство, лесной институт.

Личностный - относящийся к личности.
Примеры употребления: личностный рост, личностная мотивация, личностный подход.
Личный - 1) относящийся у определенному лицу; 2) принадлежащий личности; 3) затрагивающий интересы какого-то лица.
Примеры употребления: личная собственность, личная охрана; личная неприкосновенность; личное оскорбление, личное дело.

Микроскопический - производимый с помощью микроскопа; очень маленький, видимый только через микроскоп.
Примеры употребления: микроскопический анализ; микроскопические водоросли.
Слова микроскопический и микроскопичный остаются синонимами в переносном значении "ничтожный по размеру, чрезвычайно маленький": микроскопичная (микроскопическая) зарплата, микроскопичный (микроскопический) урон, микроскопичный (микроскопический) выигрыш.

Мороженый - побывавший под воздействием замораживания; испорченный морозом.
Примеры употребления: мороженая рыба, мороженый овощи; мороженый картофель.
Морозильный - служащий для замораживания.
Примеры употребления: морозильная камера, морозильное оборудование, морозильный цех.
Морозный - чрезвычайно холодный, возникающий под влиянием мороза; имеющий связь с воздействием мороза.
Примеры употребления: морозный день, морозный ветер, морозный вечер; морозное окно, морозные узоры.

Надеть - нечто на себя.
Примеры употребления: надеть обувь, надеть шапку, надеть свитер.
Одеть - кого-то, употребляется без предлога "на".
Примеры употребления: одеть ребенка, малыша, одеть пледом.

Наличие - присутствие кого или чего-либо.
Примеры употребление: проверить наличие всех сотрудников на рабочих местах, наличие товара на складе.
Наличность - количество чего-либо в данный момент времени.
Примеры употребления: денежная наличность, проверить наличность.

Напоминание - слова, сказанные с целью напомнить.
Примеры употребления: напоминание о дне рождения, напоминание о себе, важное напоминание.
Упоминание - слова, напоминающие вскользь, не специально.
Примеры употребления: упоминание в газете, упоминание о друге, специальное упоминание.

Невежа - грубиян, нарушитель норм вежливости и такта.
Примеры употребления: Если будешь дерзить, покажешь себя невежей. Этот мальчик - невежа.
Невежда - малообразованный и малознающий.
Примеры употребления: В этом вопросе он полный невежда. Мальчик мало читал, мало интересовался науками и был невеждой.

Нестерпимый - то, что трудно терпеть, выносить.
Примеры употребления: нестерпимая боль, нестерпимая жажда, нестерпимые эмоции.
Нетерпимый - такой, с которым нельзя мириться.
Примеры употребления: нетерпимое отношение, нетерпимое поведение.
Нетерпеливый - 1) тот, кто не может терпеть; 2) выражающий своё нетерпение.
Примеры употребления: нетерпеливая девочка; нетерпеливая поза, движение.

Неудачный - заканчивающий или сопровождающийся неудачами, не приведший к необходимым результатам.
Примеры употребления: неудачная шутка, неудачный пример, неудачный эксперимент.
Неудачливый - тот, кому не везет, у кого нет удачи.
Примеры употребления: неудачливый игрок, неудачливый противник.

Обвиненный - тот, кого обвинили. Причастие от глагола "обвинить".
Примеры употребления: обвиненный в плохом поступке человек, обвиненный в похищении, обвиненный по делу о краже.
Обвинительный - содержащий в себе обвинение. Прилагательное, действия в нём нет.
Примеры употребления: обвинительный приговор, обвинительные слова, обвинительная сторона.

Обрывок - оторванная от целого часть.
Примеры употребления: обрывок фразы, обрывок газеты, обрывок разговора.
Отрывок - фрагмент произведения (как правило, законченный по смыслу).
Примеры употребления: отрывок поэмы, отрывок концерта, отрывок музыкального номера.

Охватить - 1) окружить; 2) занять значительную часть поверхности, пространства; 3) подступиться к противнику с флангов; 4) завладеть полностью.
Примеры употребления: лес охватывал поляну со всех сторон; огонь полностью охватил здание, перепись населения охватила всю страну; армия охватила немцев с четырёх сторон; страх охватил меня.
Слова охватить и обхватить остаются синонимами в значении "охватить с разных сторон, обнять": обхватить (охватить) голову руками, мама обхватила (охватила) руками моё лицо.

Ограничить - установить рамки, границы.
Примеры употребления: родители должны ограничивать своих детей в просмотре телевизора, ограничить в правах, здание ограничило площадь с одной стороны.
Отграничить - отделить что-либо от всего прочего, поставив границу.
Примеры употребления: уголок для ребенка отграничили бортами манежа, отграничить своё мнение от общепринятого.
Разграничить - установить границы для каждого имеющегося, отделить одно от другого.
Примеры употребления: разграничить пространство на зоны, разграничить понятия, разграничить обязанности.

Оклик - возглас, окрик вдогонку.
Примеры употребления: в темноте я услышал оклик, тихий оклик, внезапный оклик.
Отклик - ответная реакция, возникшая где-либо или в чем(ком)-либо.
Примеры употребления: слова вызвали отклик в сердце, мероприятие вызвало обширный отклик в интернете, никакого отклика не было.

Органический - 1) относящийся организму; живой, поддерживающий жизненные процессы; образовавшийся в результате разложения растительных или животных организмов.
Примеры употребления: органическая природа, органический мир. органическая материя; органические остатки.
2) относящийся к органу, касающийся внутреннего строения; затрагивающие основы чего-либо.
Примеры употребления: органическое поражение печени; органическое неприятие гордыни, органическое соединения теории и практики.
Органичный - неслучайный, закономерный, цельный.
Примеры употребления: органичный сплав лучших черт человеческого характера, органичный процесс, органичный хор, органичная игра актера на сцене.

Отборный - отобранный из всех прочих как лучший.
Примеры употребления: отборный мат, отборные яблоки, отборные бойцы.
Отборочный - проводимый с целью отбора.
Примеры употребления: отборочный тур, отборочный конкурс, отборочные соревнования.

Отклонение - 1) отказ; 2) отступление.
Примеры употребления: отклонение прошения в суде, отклонение от заданного курса, отклонение от нормы.
Уклонение - намеренный уход от чего-либо.
Примеры употребления: уклонение от исполнения обязанностей, уклонение от налогов.

Отклоняться - смещаться в сторону.
Примеры употребления: мы отклонились от заданного курса, давление отклоняется от нормы.
Уклоняться - намеренно уходить о чего-либо.
Примеры употребления: уклоняться от исполнения обязанностей, уклоняться от уплаты налогов, уклоняться от разговора.

Отличать - 1) распознавать что-либо среди остального; 2) выделять, поощрять.
Примеры употребления: он не отличает лук от чеснока; мальчик отличился: занял первое место, его отличили повышением в звании.
Различать - 1) распознавать органами чувств; 2) отличать.
Примеры употребления: ничего не различать в темноте, различить его голос; различать множество оттенков цвета, различать стили исполнения.

Отличие - 1) разница; 2) выделение, поощрение, заслуга.
Примеры употребления: найти отличие; знак отличия, окончить школу с отличием.
Различие - несходство, разница.
Примеры употребления: найти сходство и различие, различие между двумя героями.

Памятливый - имеющий хорошую память.
Примеры употребления: памятливый человек.
Памятный - важный, незабываемый.
Примеры употребления: памятная дата, памятный день, памятное событие.

Претерпеть - измениться.
Примеры употребления: политический строй претерпел изменения, система претерпела преобразования.
Слова претерпеть и перетерпеть остаются синонимами в значении "пережить, вынести нечто тяжелое, неприятное": претерпеть (перетерпеть) все лишения и трудности, претерпеть (перетерпеть) холод, жару, наказание.

Покупательский - относящийся к покупателю.
Примеры употребления: покупательский спрос, покупательское собрание.
Покупательный - связанный с возможностью покупать.
Примеры употребления: покупательная способность людей, покупательная сила доллара.
Покупной - 1) относящийся к покупке; 2) покупаемый, тот, который покупается.
Примеры употребления: покупная цена, покупная стоимость; этот шарф не покупной, а связанный мною.

Популистский - обращенный к общественности и обещающий им легкое и быстрое решение важных социальных проблем.
Примеры употребления: популистское движение, популистская речь, популистские обещания.
Популярный - 1) понятный и простой; 2) пользующийся симпатией широких масс, известностью.
Примеры употребления: популярное изложение материала, популярные лекции; популярная книга, популярный актер.

Почтенный - 1) достойный уважения, почтения.
Примеры употребления: почтенный господин, почтенный возраст, почтенная цель.
Почтительный - демонстрирующий уважение, почтение.
Примеры употребления: почтительный юноша, почтительный взгляд, почтительные манеры.
Слова почтенный и почтительный остаются синонимами в значении "значительный (о размере или расстоянии)": находиться на почтенном (почтительном) расстоянии.
Почетный - 1) заслуживающий уважения и почета и пользующийся ими.
Примеры употребления: почетный гость, почетный профессор, почетный академик.

Практический - помогающий каким-либо образом применить или уже применяющий знания и умения на практике.
Примеры употребления: практическая деятельность, практические навыки, практический центр, практические занятия.
Практичный - 1) имеющий успех в практических, бытовых делах жизни; 2) удобный, выгодный.
Примеры употребления: практичная жена, практичная хозяйка, практичный человек; практичный материал, практичное применение.

Предоставить - дать возможность пользоваться, владеть, делать.
Примеры употребления: предоставить право выбора, предоставить управление другому человеку, предоставить мне самому решать.
Представить - 1) показать для ознакомления; 2) выделить как представителя; 3) наградить, отличить, выделить; 4) познакомить; 5) продемонстрировать, показать; 6) вообразить.
Примеры употребления: представить результаты исследования, представить отчеты; представить кандидатов от города; представить к награде; представить гостя семье; представить характер героя зрителю, представить направления работы; представить себе хорошую погоду.

Представительный - 1) выборный; 2) представляющий интересы всех заинтересованных; 3) солидный, видный.
Примеры употребления: представительный орган власти; представительный съезд, представительное собрание; представительный мужчина, представительный вид.
Представительский - 1) имеющий целью представить; 2) класс уровня люкс.
Примеры употребления: представительские интересы, представительские цели; представительский автомобиль, представительский номер в отеле.

Признанный - тот, кого признали, оценили по достоинству.
Примеры употребления: признанный актер, признанный талант, признанный авторитет.
Признательный - испытывающий или демонстрирующий благодарность, признательность.
Примеры употребления: признательное отношение, быть признательным, признательные слова.

Продуктивный - приносящий результаты, плоды, продукты.
Примеры употребления: продуктивный подход, продуктивные действия, продуктивные животные.
Продуктовый - связанный с продуктами, продовольственный.
Примеры употребления: продуктовый склад, продуктовый магазин, продуктовый набор.

Производительный - продуктивный, создающий.
Примеры употребления: производительные силы, производительный труд.
Производственный - имеющий отношение к производству.
Примеры употребления: производственные правила, производственные условия, производственный процесс, производственный отдел.
Производительность - уровень продуктивности, способность выпускать то или иное количество продукта.
Примеры употребления: низкая производительность, высокая производительность завода, фабрики, компьютера.

Просветительский - имеющий отношение к просветителю или просвещению.
Примеры употребления: просветительские идеи, просветительский проект, просветительская деятельность.
Просвещенный - обладающий высоким уровнем культуры, образования.
Примеры употребления: просвещенный человек, просвещенная страна, просвещенное время.

Публицистический - имеющий отношение к публицисту или публицистике.
Примеры употребления: публицистический жанр, публицистическая деятельность, публицистические жанры, публицистический пафос.
Публицистичный - затрагивающий злободневные социально-политические вопросы, наполненный элементами публицистики.
Примеры употребления: публицистичная речь, публицистичное выступление.

Пуганый - тот, кого часто пугали или кто напуган.
Примеры употребления: пуганая кошка, пуганный собаками малыш.
Пугливый - демонстрирующий страх, боязливость.
Примеры употребления: пугливый конь, пугливый взгляд, пугливый вид.

Раздражение - острое недовольство, досада, возбуждение, взволнованность; реакция клетки на внешнее воздействие.
Примеры употребления: сдерживать раздражение, быть раздраженным; раздражение на коже.
Раздражительность - свойство человека, черта характера.
Примеры употребления: постоянная раздражительность, я раздражительный.

Ритмический - имеющий отношение к ритмике или подчиненный ей.
Примеры употребления: ритмическое сочетание звуков, ритмическая поза, фигура, ритмическое ударение.
Ритмичный - повторяющийся через равные промежутки.
Примеры употребления: ритмичные звуки, ритмичные шаги, ритмичная работа.
Эти слова остаются синонимами в значении «подчинённый ритму, равномерный»: ритмические (ритмичные) движения, всплески.

Романтический - 1) имеющий отношение к романтизму в качестве художественного направления в искусстве и литературе и в качестве художественного метода; 2) относящийся к романтику, наполненный романтикой, эмоционально приподнятый, таинственный.
Примеры употребления: романтическое искусство, романтический герой, романтическая школа; романтическое место, романтический интерьер.
Романтичный - имеющий элементы романтизма, мечтательности, таинственности.
Примеры употребления: романтичный характер, романтичное настроение, романтичная история.
Эти слова остаются синонимами в значении «мечтательно настроенный, наивно-возвышенный»: романтическая (романтичная) девушка, старина; романтические (романтичные) мечты.

Скрытный - неоткровенный, скрывающий свои мысли, переживания, настроения.
Примеры употребления: скрытная личность, он имел скрытный характер.
Скрытый - неявный, тайный.
Примеры употребления: скрытый остров, скрытая сила, скрытый намек.

Словарный - имеющий отношение к словарю.
Примеры употребления: словарный состав языка, словарный запас, словарная работа.
Словесный - выражаемый в словах, словами.
Примеры употребления: словесная война, словесные сочетания.

Сопротивление - 1) противодействие; 2) термин в физике, характеризующий свойство материалов.
Примеры употребления: сопротивление бесполезно, встретить сильное сопротивление врага; сопротивление воздуха, электрическое сопротивление.
Сопротивляемость - способность сопротивляться.
Примеры употребления: сопротивляемость организма болезни, сопротивляемость скалы разрушению.

Соседний - расположенный по соседству, рядом, вблизи.
Примеры употребления: соседний дом, соседняя улица, соседняя парта.
Соседский - имеющий отношение к соседу или принадлежащий ему.
Примеры употребления: соседский газон, соседская собака, соседский бассейн.

Сравнимый - могущий сравниваться с чем-либо (причастие).
Примеры употребления: ни с чем несравнимый, сравнимые величины.
Сравнительный - 1) базирующийся на сравнении; 2) относительный; 3) сравнение как термин лингвистики (прилагательное).
Примеры употребления: сравнительный метод исследования; сравнительный успех, сравнительная дороговизна; сравнительная степень, сравнительное прилагательное.

Сценический - 1) имеющий отношение к сцене; 2) связанный с театром.
Примеры употребления: сценическое освещение, сценический реквизит; сценическая речь, сценический образ, сценическое прошлое.
Сценичный - имеющий свойства, подходящие для сцены, для выступлений и представлений.
Примеры употребления: сценичный голос, сценичная внешность, сценичное поведение.

Технический - 1) имеющий отношение к технике; 2) используемый в промышленности; 3) имеющий отношение к обслуживанию техники; 4) неответственный, действующий только по указанию.
Примеры употребления: технический институт, технический паспорт; техническое стекло, техническое новшество; технический директор, технический персонал; технический исполнитель.
Техничный - обладающий высокой техникой, исполненный мастерски, искусно.
Примеры употребления: техничный актер, техничное исполнение, техничная работа.

Удачливый - обладающий удачей, "дружащий" с ней.
Примеры употребления: удачливый человек, удачливый рыболов.
Удачный - 1) окончившийся удачей, удавшийся; 2) хороший.
Примеры употребления: удачный исход дела, удачная случайность; удачный день, удачный полет, подобрал удачное слово.

Униженный - тот, кого унизили, выражающий унижение (причастие).
Примеры употребления: униженный человек, униженный взгляд, униженные просьбы.
Унизительный - оскорбляющий достоинство, самолюбие.
Примеры употребления: унизительная просьба, унизительное положение, унизительная фраза.

Фактический - являющийся фактом, действительный.
Примеры употребления: фактическая информация, фактическое начало работы было позже.
Фактичный - соответствующий требованиям подлинности.
Примеры употребления: фактичное изложение дела, фактичная работа.

Хищнический - 1) характерный для хищника, грабительский; 2) преследующий целью ближайшую выгоду, бесхозяйственный.
Примеры употребления: хищнический инстинкт, хищническое присвоение; хищническая охота, хищническое истребление.
Хищный - 1) питающийся другими представителями своего вида (о животных, рыбах и пр.); 2) стремящийся завладеть и выражающий такое стремление.
Примеры употребления: хищный зверь, хищная рыба; хищный злодей, хищная натура, хищный взгляд.

Царский - 1) имеющий отношение к царю или принадлежащий ему; 2) имеющий отношение к политическому режиму с царем; 3) богатый, роскошный.
Примеры употребления: царский трон, царская мантия; царская власть, царская армия; царский вид, царский ужин.
Царственный - величественный, значительный по размаху.
Примеры употребления: царственный вид, царственная походка, царственная долина.
Царствующий - 1) тот, кто царствует, правит; 2) довлеющий, главенствующий.
Примеры употребления: царствующая династия; царствующее положение.

Целый - 1) полный, тот, из которого ничего не изъяли; 2) значительный, большой; 3) без ущерба, изъяна, невредимый.
Примеры употребления: целый арбуз, целый час; целая наука, целый ряд вопросов; голова осталась целой, машина целая.
Цельный - 1) монолитный, из единого куска; 2) неразбавленный; 3) обладающий внутренним единством.
Примеры употребления: цельный гранит, цельный кусок; цельное молоко; цельная личность, цельное чувство.
Целостный - обладающий единством, целостностью.
Примеры употребления: целостное развитие личности, целостная система, целостное восприятие.

Экономический - имеющий отношение к экономике.
Примеры употребления: экономические отношения, экономический кризис, экономические знания.
Экономичный - дающий возможность сэкономить, выгодный.
Примеры употребления: экономичный расход, экономичная упаковка, экономичный рацион.
Экономный - 1) бережливый, соблюдающий экономию; 2) способствующий экономии, скромный в расходах.
Примеры употребления: экономная хозяйка, экономный администратор; экономное использование, экономный образ жизни.

Эстетический - 1) имеющий отношение к эстетике (науке о прекрасном); 2) связанный с созданием и восприятием прекрасного.
Примеры употребления: эстетический закон, эстетический идеал; эстетический вкус, эстетическое наслаждение.
Эстетичный - красивый, изящный, с элементами эстетизма.
Примеры употребления: эстетичный вид, эстетичная поза, эстетичная шутка.

Этический - 1) относящийся к этике (науке о морали); 2) соответствующий требованиям морали.
Примеры употребления: этическая теория, этический закон; этический кодекс, этические нормы поведения.
Этичный - допустимый с точки зрения норм поведения, этики.
Примеры употребления: этичное поведение, этичное высказывание.

Эффективный - полезный, приводящий к нужным результатам, результативный.
Примеры употребления: эффективный метод, эффективный путь достижения целей.
Эффектный - впечатляющий.
Примеры употребления: эффектный выход, эффектный образ.
Существительные "эффективность" и "эффектность" носят такое же лексическое значение, как и их предшественники.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание № 5

Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффексов в русском языке, различной сочетаемостью слов, а также отсутствием у экзаменуемых навыка определения лексического значения слова в контексте.

Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: невежа – невежда, одеть – надеть.

Члены паронимических пар:

    Имеют разные лексические значения.

    Сочетаются с разными словами.

Чтобы понять разницу в употреблении слов, нужно попробовать формировать их лексические значения, а затем попытаться определить, в чём состоит различие этих значений.

Довольно часто правильно сформулировать лексическое значение каждого из паронимов позволяет подбор синонимов к ним. Различие в лексическом значении этих слов отчётливо проявляется в сочетаемости их с другими словами.

Выполняя задание № 5, рассуждайте по образцу:

    Проверяем правильность употребления выделенных слов в каждом из данных предложений.

    Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определённым сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придаёт им и общность в лексическом значении. Тем не менее у этих слов разные значения, что и нужно учитывать при употреблении их в речи.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 1

    Какая пара слов является синонимами?

    Греческий – грецкий

    Высокомерие надменность

    Высокий – низкий

    Комнату заставили мебелью – меня заставили учиться

    В каком ряду паронимы употреблены правильно?

    Войти на вершину горы - глубинные процессы

    Дипломатический ход - доверчивый тон

    Терпимость к чужим поступкам – дипломатичный вопрос

    Взойти в класс – грозовая туча

    ледовый нужно употребить слово ледяной ?

    Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.

    Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.

    Он произнёс эти слова ледовым голосом.

    Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный интерес.

    В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить ?

    Учреждение выплачивает расходы по командировке.

    Заработную плату выплатили с опозданием.

    В конце года сотрудникам выплатили премию.

    Писателю в издательстве выплатили гонорар.

Великая Победа 1945 года в немалой степени обусловлена нравственными качествами русского человека.

Зверёк сидит на сосне, с деловитым хрустом грызёт гостинец.

Участники конкурса – обычные школьники, которые прошли в своих городах отборные туры и приехали на финал.

Гринин друг, француз, утверждает, что от этих картин исходит живительная сила.

Ответ: __________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Живительный горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

Мемориал включает музей Демидовых, монумент, просторный памятный сквер.

После зарослей ивняка начинался вековой платановый лес, за ним – кленовый.

Долг историка выяснить, наиболее ли удачливый путь к цели был избран, с какими жертвами был пройден.

Ответ:____________________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В весеннюю пору наш старый яблоневый сад весь бывал охвачен густым цветением.

Чага – это древесный гриб, который растёт на стволе берёзы.

Красочный цвет этих утёсов в зависимости от солнечного освещения очень разный.

Вместе с тихою вечернею прохладою в воздухе разнеслась живая свежесть.

Его дед был настоящий греческий пират и где-то огромные сокровища.

Ответ:__________________________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Из хвойной древесины производят лучшую целлюлозу и газетную бумагу, древесный уголь, уксусную кислоту.

Профессиональные спасительные службы возникли там, где человеку грозила особая опасность – на воде и в горах.

Певица продемонстрировала редкостный артистизм в арии Графини из «Свадьбы Фигаро» Моцарта.

Этот удивительный , величественный , неповторимый храм является украшением нашего города и всей России.

У меня сохранились тёплые воспоминания о походах в зоосад с бабушкой и родителями.

Лексические нормы (употребление паронимов)

Вариант № 2

    Укажите неправильно подобранную антонимическую пару.

    Дерево - цветок

    Родной - чужой

    Ранний – поздний

    Правда – ложь

    В каком предложении вместо слова жилищный нужно употребить слово жилой ?

    В зале были выставлены макеты, чертежи, новые проекты жилищного строительства.

    За китайским кварталом следует новая жилищная часть европейского города.

    Меру пришлось заняться жилищными проблемами.

    Наше жилищное законодательство требует внесения поправок.

    В каком предложении вместо слова вечный нужно употребить слово вековой ?

    У мемориала горит вечный огонь.

    Они всю жизнь прожили на одной площадке, дверь в дверь, в вечных обидах и ссорах.

    Это было их любимое, уютное место в парке, между вечными дубами.

    Понятия добра и зла, любви и ненависти – понятия вечные.

    В каком предложении вместо слова плаксивый нужно употребить слово плакучий ?

    Надя плаксивым и злым голосом крикнула Мише: «Постой!»

    Мама никогда не увидит меня плаксивой раздражительной старухой, какой увидела её я.

    Недалеко от леса стояли раскидистые берёзы, склонившие почти до земли плаксивые жёлтые шапки.

    Вова самый сильный и крепкий и в то же время самый плаксивый из всех ребят.

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Жизнь прошла, оставив воспоминания о былых радостях и счастье.

Вечером следует отдохнуть, встряхнуть с себя заботы дня.

От умного дипломата многое зависит в международных делах.

Неизбежны коренные изменения в области сельского хозяйства.

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В этих историях Мишка попадает в смешные, нелепые и комические ситуации, в которых он ведёт себя также смешно.

Льва называют царём зверей не столько за величественный вид, сколько за могучий голос, от которого содрогается всё живое.

Самые удачные и интересные репетиции всегда те, когда каждый из участников работы вносит в них что-то своё.

Нам обоим казалось, что побывать в Европе – это как глотнуть живой воздух.

Ответ:__________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На первом курсе института Данила уже работал охотно и с гордыней делал подарки домашним.

Мама – удивительно цельный человек: для неё не существует полутонов, только чёрное и белое.

Среди векового бора виднелось низкое закатное солнце, и откуда-то доносились редкие пушечные выстрелы.

Решается задача путём манипуляций и логических рассуждений.

Любого агрессора, проникшего на нашу священную землю, ждёт плачевная участь.

Ответ:__________________________________________

    В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Вот что значит удачная фраза, сказанная в нужный момент в нужном месте.

Маститые учёные предлагали массу вполне логических объяснений результатов опытов.

На улице цельный день моросит холодный осенний дождь.

Месяц ещё не вставал, и только две звездочки, как два спасительных маяка, сверкали на тёмно-синем своде.

Близко к изгороди прошествовал величественный жеребец.

Ответ:__________________________________________

ОТВЕТЫ:

1

2

отборочный

Стряхнуть

удачный

живительный

живительная

гордостью

спасательные

целый

Критерии оценивания:

8 баллов – «5»

6-7 баллов – «4»

4-5 баллов – «3»

0-3 баллов –«2»

Литература

    Драбкина С. В. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие./ Драбкина С. В., Д. И. Субботин. – 2-е изд.,испр. – Москва: Интеллект – Центр, 2017. – 320 с.

    Сенина Н.А. Русский язык.ЕГЭ – 2016. Тематический тренинг. Модели сочинений. 10-11 классы: учебное пособие/Н..А Сенина, С.В. Гармаш / Под редакцией Н.А. Сениной. – Растов н/Д:Легион, 2015. – 423 с. – (ЕГЭ).

    Учебное пособие. Модульный курс. Русский язык. ЕГЭ. Рабочая тетрадь. Москва «Просвещение», 2016.

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата ______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

ФИ учащегося:__________________________________________________________Дата _______________________

ОТВЕТЫ:

Вариант/

задание

1

2

1

2

3

4

5

6

7

8

Урок посвящен тому, как решать 5 задание ЕГЭ по информатике

5-я тема характеризуется, как задания базового уровня сложности, время выполнения – примерно 2 минуты, максимальный балл — 1

  • Кодирование - это представление информации в форме, удобной для её хранения, передачи и обработки. Правило преобразования информации к такому представлению называется кодом .
  • Кодирование бывает равномерным и неравномерным :
  • при равномерном кодировании всем символам соответствуют коды одинаковой длины;
  • при неравномерном кодировании разным символам соответствуют коды разной длины, это затрудняет декодирование.

Пример: Зашифруем буквы А, Б, В, Г при помощи двоичного кодирования равномерным кодом и посчитаем количество возможных сообщений:

Таким образом, мы получили равномерный код , т.к. длина каждого кодового слова одинакова для всех кодов (2).

Кодирование и расшифровка сообщений

Декодирование (расшифровка) - это восстановление сообщения из последовательности кодов.

Для решения задач с декодированием, необходимо знать условие Фано:

Условие Фано: ни одно кодовое слово не должно являться началом другого кодового слова (что обеспечивает однозначное декодирование сообщений с начала)

Префиксный код - это код, в котором ни одно кодовое слово не совпадает с началом другого кодового слова. Сообщения при использовании такого кода декодируются однозначно.

Однозначное декодирование обеспечивается: